统编版高中语文选择性必修上册《五石之瓠》教案

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教学设计
课程基本信息
课题 五石之瓠(第一课时)
教科书
书名:《普通高中教科书 语文 选择性必修上册》
出版社:人民教育出版社 出版日期:2020 9
教学目标
教学目标:
1.理解庄子“有用”与“无用”观点的深刻内涵,了解其突破常规俗见的意义,初
步认识道家思想的文化价值。
2.把握庄子观点的思辩性,并能联系实际认识生活,理性思考,提升辩证思维品
质。
3.拓展比较,赏析老子、庄子阐述道理的不同言说方式,联系现实生活,进行读写
结合的片段写作。
4.借助工具书准确理解重点词句的含义,学做知识卡片,熟记并积累经典语句,培
养文言感受能力。
教学重点:
1.了解庄子学说辩证认识事物、突破常规俗见的意义,初步认识道家思想的文化
值。
2.
质。
教学难点:
1.理解庄子“有用”与“无用”观点的深刻内涵,
2.拓展比较,赏析老子、庄子阐述道理的不同言说方式,联系现实生活,进行读写
结合的片段写作。
教学过程
时间 教 主要师生活动
1
《五石之瓠》第一课时
【激趣导入】
同学们,让我们先从两个小故事中走进庄子,了解一下庄子的为人处事。
【原文】子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”
庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。王巾笥 ()藏之
堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫
子••秋水》)
【译文】庄子在濮水边钓鱼,楚威王派二位大夫前来邀请他出仕做官,说:
“愿意把国事委托给先生!”庄子手持钓竿,头也不回地说:“我听说楚国
有只神龟,已经死去三千年了。楚王将它的骨甲蒙上罩巾装在竹箱里,供奉
在太庙明堂之上。对于这只龟来说,它愿意死后留下骨甲而尊贵呢?还是
愿活拖着尾巴呢?”两位大夫回说:“愿活着拖着尾巴
行。”庄子说:“们请回!我将照旧拖着尾巴行。”
【原文】子将死,弟子欲厚葬之。庄子曰:“吾以天地为棺椁,以日月为
子•列御寇》)g
【译文】要死了,打算很多西作为陪葬庄子说:“我
棺椁,把日月连璧,把星辰珠玑都可以为我的
陪葬。我陪葬东西难道完备吗?哪里用得着再加这些东西!
从上两个小故事,同学们了解庄子怎样对待对待死,
感受庄子追求精的人生态度司马迁记》也记
庄子“终身不仕,以快吾”。在庄子来,即使是,也不过是再
体验天地与我并生、物与我已。
通词句】
习任务』先,我们师生一读庄子的《五石之瓠》,请大家
读准字音句。
五石(shí)之瓠()(《庄子》)
庄子我大(zhǒng),我
2
(chéng)(pōu)
huòxiāo 大也,为 (wèi) 其 无 用
pǒu)之。”庄子:“夫(fú)固拙于用大人有不龟(jūn
以洴píng kuàng客闻其方
聚族而谋世世洴澼絖,不数金朝而鬻技百
请 与 之 。 ’ 客 得 之 , 说 ( yuè 王 。 有 难 (nàn) 使之 将
jiàng)。,大而封之。能不龟手一也
以封免于洴澼则所用之子有五石之瓠虑以
而浮乎江湖而忧其瓠所容?则(fū)也夫(fú)!”
习任务』文中重点词句,请做好笔记。
子:即惠施,他是宋国人,梁惠王的惠施是和庄子同时
学家,也庄子朋友。他们都博学思。庄子的很多思想通过与好友
的。多次
事,大言性质,并不真正反映惠施的思想。
②贻):赠送
③而实五石:实,盛放容纳
④以盛(chéng):“(之)”。用大葫芦盛
不能自举也。作名,硬度
⑥举拿起
为(wèi):为。
⑧固:实在,确实。
大:作名,大的东西
方:方。就是这药冬天涂在手上,可以防止手生冻疮
(11):出售制药方。,出
(12)以说(yuè王:(之)说王。意为:用取悦王。
(13)将(jiàng):动词,带领军队)。
(14)裂地:地,地。
(15)一:同一,同的。句意为:能让手不冻裂方,都是的。
(16)或:有的人。借。以封(之)
3
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