第05课 县委书记的榜样——焦裕禄（备作业）-【上好课】2021-2022学年高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）(解析版)

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05 县委书记的榜样——焦裕禄
【基础练习】
阅读下面的文字，完成小题。
纵观历史，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二字。近代以
来，中国曾陷入 的危困之局。尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、大苦难，更是
民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡
图存。他们是民族的脊梁，撑起了 的旧中国。中华人民共和国成立后，雷锋、焦裕禄等
在新中国的道德星空图上，他们是德之 ，国之栋梁。
人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。汉代崔寔在《政论》里说：“刑罚者，治乱之
药石也；德教者，兴平之梁肉也。”西方哲人亦云：“修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。”两者
都不约而同地把道德的教化与修养比作人的精神食粮。法律、准则等都是药石，而人是不能靠吃药来维持
生命的。人无德不立，国无德不兴。今日之中国，欲民族复兴，首在立人。立人之道，首在立德。这个
“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远”的理想追求；是以人为本，为人民服务的宗旨与信仰；是“为
天下之忧而忧，为天下之乐而乐”的精神境界；是舍我其谁，“为天地立言，为生民立命，为往圣继绝学，
为万世开太平”的使命担当；是修齐治平的道德实践和人生磨砺。
1．文段中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比
C．对偶、借代、排比 D．排比、引用、对偶
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．无与伦比 风起云涌 闪耀 模范
B．旷古未有 风起云涌 闪动 楷模
C．旷古未有 风雨飘摇 闪耀 楷模
D．无与伦比 风雨飘摇 闪动 模范
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。
B．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存。
C．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。
D．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。
【答案】
1．D
1
2．C
3．D
【分析】
1．本题考查学生辨析修辞手法的能力。解答此类试题，首先要回顾常考修辞的特点，然后结合语段分析
判断。常考修辞包括比喻、比拟、夸张、借代、排比等。文段中“这个‘德’是……人生磨砺”等句运用
了排比的修辞手法；文中论证“德的重要性”“德是什么”时均使用了引用的修辞手法；“人无德不立，
国无德不兴”等句运用了对偶的修辞手法。文中没有运用夸张、借代、比拟的修辞手法。故选 D。
2．本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，
把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
第一处，无与伦比，没有能比得上的（多含褒义）；旷古未有，自古以来都没有过。这里说的是近代以来
中国遇到的“危困之局”，应用“旷古未有”。第二处，风起云涌，①大风起来，乌云涌现，②形容事物
迅速发展，声势浩大；风雨飘摇，形容形势很不稳定。这里说的是“旧中国”的形势，应用“风雨飘摇”。
第三处，闪动，不稳定地抖动；闪耀，闪烁，光彩耀眼。这里说的是雷锋、焦裕禄等在道德星空图上光彩
夺目，应用“闪耀”。第四处，模范，①值得学习的、作为榜样的人，②可以作为榜样的，值得学习的；
楷模，榜样，模范。根据语境，这两个词均可使用。故选 C。
3．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混
乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步
凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部
地判断。文中画线句存在两处语病：一是“有节操的仁人志士”重复赘余，可删去“有节操的”：二是成
分残缺，可在“救亡图存”后加上“的历史洪流中”等。A、C两项，没有改正第一处错误；B项，没有
改正第二处错误；只有D项全部修改正确。故选 D。
【基础阅读】
完成下列小题。
4．焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民
的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部
和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、
奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大
的向大自然进军的斗争中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造
成为旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。
在《县委书记的榜样——焦裕禄》这段文字中，“革命种子”“红灯”等象征什么？有什么作用？
2
【答案】“革命种子”“红灯”等象征焦裕禄带给群众的精神财富，这些精神财富给予了兰考人民不断奋
斗的力量。
【详解】本题考查学生理解词语含义及作用的能力。依据“但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，
正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒”，可知“革命种子”指的
是焦裕禄带给兰考人民的自力更生的精神，“红灯”指的是焦裕禄带给兰考人民的毛泽东思想；依据后文
“这一切宝贵的精神财富”，可知“革命种子”“红灯”等象征焦裕禄带给群众的精神财富。依据“这一
切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋
勇前进”，可知“革命种子”“红灯”等的作用是给予了兰考人民不断奋斗的力量。
5．文段中出现的这些数据有什么作用？
三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东
历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县 2574 个生产队，除 300 来个队是棉花、油料产区
外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68 天，从 1964 年冬天到
1965年春天，刮了72 次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19 万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁
住了。这一年秋天，连续下了 384 毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。《县委书记的榜样——焦裕禄》
【答案】这里的数据与前面兰考县的受灾数据形成对比，充分说明了兰考人民在焦裕禄的带领下所取得的
防治“三害”的成果。
【详解】本题考查理解数字、数据在文中的作用的能力。这是一篇人物通讯，导语部分写了焦裕禄来到兰
考的背景及初到兰考的作为。1962 年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这
一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30 多万亩庄稼，盐碱地上有 10万亩禾苗碱死，全县的粮
食产量下降到了历年的最低水平。因此可知文段里的数据是与兰考县的受灾数据形成对比的。焦裕禄初到
兰考的作为：他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了
解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说:
“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，
他说:“治住它，把片白变成一片青！”于是在他的带领下全县开始了除“三害”的斗争，为了取得经验，
焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面
铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。但最终焦裕禄没有看到兰考的变
化，在他去世后的一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡
导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。因此可知这里的数据充分说明了
兰考人民在焦裕禄的带领下所取得的防治“三害”的成果。
6．阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》，体会加点词的意蕴。
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