2021年暑假高一升高二专题知识辅导：先秦诸子散文

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学员姓名： 年级:高一 辅导科目：语文 学科教师：
课 题 先秦诸子散文
授课时间 2021、7
教学目标
掌握诸子百家
先秦散文
教学内容
【诸子百家】
孔子
孔子（前 551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期伟大的思想家、教育
家、政治家，儒家学派的创始人。孔子先世为宋国贵族，后迁居鲁国。幼年丧父，家境贫寒，做过很多卑贱的工作。
以后发奋求学，30 岁时学有所成。50 岁左右曾担任司空、大司寇等要职，后因与鲁君政见不合，愤然辞职，率领一批
弟子周游列国，宣传自己的政治主张。但其政治主张并未得到各国诸侯的赞同。年近 70 时返回鲁国，专心从事教育，
几年后去世。一生对教育贡献很大，主张“有教无类”，把教育对象扩大到平民百姓，相传有弟子三千，有成就者就
有72 人。孔子的思想核心是“仁”，如“仁者爱人”，指人与人之间最高的道德规范；“己所不欲，勿施于入”，指
实行“仁”的方法；“克己复礼为仁”，指出“礼”是“仁”外在的标准。
《论语》是孔子弟子及再传弟子编著的一部语录体散文集，它记录了孔子及其弟子们的言行，全面反映了孔子的
哲学、政治、文化和教育思想，是儒家思想的经典著作。全书 20 篇，后人用每篇第一句中的两个字作为篇名。
韩非
韩非（前 280—前233），即韩非子。战国末期的思想家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族，见韩日益削弱，
屡次劝谏韩王变法图强，终不被用。作《孤愤》、《五蠹》、《说难》等书，其书传到秦国，得到秦王赢政的欣赏。
后韩非至秦，被李斯等人陷害，死于狱中。
韩非早年与李斯一道受业于荀子，他继承发展了荀子朴素的唯物主义思想，承认“道”是事物发展的总规律，
“理”是事物发展的特殊规律，人们作事应该“体道”、“履理”。他还具有进化的历史观，将人类历史分为上古、
中古、近古、当今四个阶段，主张“世异则事异，事异则备变”。他综合了商鞅维护封建秩序的“法”，申不害驾驭
臣的“术”，强调统治权威的“势”，提出了以“法”为中心的“法、术、势”相结合的封建君王统治术，提出了封
建专制主义的中央集权理论，主张“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”。这一理论成为了秦始皇完成专制
统治的理论基础。对后世影响很大，著有《韩非子》。
《韩非子》是集先秦法家学说大成的著作，也是先秦散文的代表作。司马迁说韩非作《孤愤》、《五蠹》、《内
外储》、《说林》、《说难》十余万言。后人将其遗著和他人论述其学说的一些文章编成此书，共五十五篇，集中反
映了韩非的法治主张。其中一类是长篇政论文，如《五蠢》、《显学》、《孤愤》、《说难》等。另一类也是议论
文，如《难一》、《难二》、《难三》、《内外储说》、《说林》等，特点是用历史故事、传说、寓言说理和讽刺，
寓意深刻、趣味盎然，如“守株待兔”、“郑人买履”、“自相矛盾”、“滥竽充数”等至今为人们所引用。
知识梳理
1
管仲
管仲名夷吾，字仲，颖上人（今安徽阜阳东南）。少时家贫，与鲍叔牙为奠逆之交。管仲辅助齐公子纠，鲍叔牙
辅助公子小白。纠与小白争夺王位时，纠被杀，管仲被囚。鲍叔牙举荐管仲，齐桓公不计一箭之仇，拜其为相。管仲
成功地施行了一系列符合当时齐国实际情况，以富国强兵为目标的政治经济措施，使齐国成为“春秋五霸”之首，齐
桓公尊称他为“仲父”。
《管子》并非管仲所作，而是战国时人收集管仲当时行事、言语、遗教之类，并附以他书，依托管仲之名而写成
的。现存的《管子》86 篇，由西汉学者刘向校订。《管子》虽是管仲学派思想的体现，但思想较为庞杂。《汉书•艺文
志》列《管子》为道家，《隋书•经籍志》列《管子》为法家，后来的学者一般也将《管子》看作是早期法家思想的代
表。实际上，《管子》以儒、法兼宗为特征，同时又吸收道、兵、阴阳、农家等思想，是一个包容广大、兼取众长的
理论系统。
孟子
孟子（约前327—前289），名轲，字子舆，战国时邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育
家。据《史记•孟子荀卿列传》记载，他是孔子的孙子子思的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时天下诸侯混
战，孟子像孔子一样，带领学生周游列国诸侯，并去游说齐宣王、梁惠王等，都没有成功。晚年回家和他的弟子万章
等著《孟子》七篇。
孟子是继孔子之后最大的儒学大师，后世将他和孔子并称，尊称“亚圣”，并称“孔孟”。他提出了施“仁
政”，行“王道”，“民为贵，社稷次之，君为轻”等政治主张。维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响
很大。
《孟子》是记录孟轲的思想和政治言论的著作，共7篇，261 章，在写作上很有特色。首先是长于雄辩，气势充
沛、感情强烈、笔墨酣畅；其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非；其三，采用多种方式进行辩论，逻辑谨严。
其中最多的是各种发问的方式，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。
老子
老子即老聃，生率年不详，春秋时代思想家，道家学派创始人。一说，姓李名耳，字伯阳，谥号聃。楚国苦县厉
乡曲仁里（今河南鹿邑东）人。曾任周的守藏室之史，即管理图书的小官。后退隐，著《老子》一书，最后结局无可
考查。另一说，老子即是孔子同时的楚人老莱子，或是晚于孔子一百多年的周太史儋。他们与老聃是否同为一人，司
马迁作《史记》时就感叹：“世莫知其然否。”今人颇有争议．其所著《老子》，虽属哲学著作，仍有一定的文学价
值。
《老子》又名《道德经》、《老子五千文》，是道家经典著作。书中哲学思想虽属于客观唯心主义，但含有丰富
的辩证法因素。思想上与儒家对立，宣扬出世思想。文学上善用比喻和谚语，语言精炼含蓄，具有韵味。
孙武
孙武字长卿，春秋末期齐国人，曾以《兵法》十三篇拜见吴王阖闾，被任为将，率吴军攻破楚国。《孙子》总结
了春秋时期的战争经验，认为要谋取战争的胜利，必须以客观实际为基础，以时间、地点、条件为转移；同时，要从
正反两个方面分析观察问题，做到“知己知彼”。因为战争中的敌我、众寡、强弱、攻守、虚实、进退等矛盾不仅相
互依存，而且在一定条件下可以相互转化，只有根据具体情况灵活运用战术，在有利情况中看到不利条件，在不利情
况中看到有利条件，才能稳操胜算。此外，书中还强调作为战争的主体——人的主观能动作用，认为人的指导思想正
确与否是战争胜败的关键。
《孙子》又称《孙子兵法》、《吴孙子兵法》或《孙武兵法》，十三篇，是中国现存最早、最有影响的军事理论
著作。《孙子》虽是一部兵书，但它的作战原则和策略显露出朴素辩证法思想的光
芒，堪称先秦时期辩证法思想在具体实践中有效运用的典范。 例题精讲
2
阅读甲、乙两文，回答文后问题。
甲文
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积
也不厚，则其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭閼者，而后乃今将图南。
（选自《庄子·逍遥游》）
乙文
夫水行莫如用舟，而陆行莫如用车。以舟之可行于水也而求推之于陆，则没世不行寻常。古今非水陆与？周鲁非
舟车与？今蕲行周于鲁，是犹推舟于陆也。劳而无功，身必有殃。彼未知夫无方之传，应物而不穷者。
（选自《庄子·天运》）
1．解释下列句中加点的词语。
A．则其负大舟也无力（ ） B．覆杯水于坳堂之上( )
C．而后乃今将图南 ( ) D．则没世不行寻常 ( )
2．选出下列加点字的意义和用法相同的一组，并加以解释。
A．之：①且夫水之积也不厚（ ）
②覆杯水于坳堂之上（ ）
B．斯：①故九万里则风斯在下矣（ ）
②逝者如斯夫（ ）
C．莫：①背负青天而莫之夭閼者 （ ）
②夫水行莫如用舟（ ）
D．穷：①应物而不穷者 （ ）
②羡长江之无穷（ ）
3．翻泽下列句子，并指出文言句式。
①背负青天而莫之夭閼者，而后乃今将图南。
________________________________________________________________________________________
②今蕲行周于鲁，是犹推舟于陆也。劳而无功，身必有殃。
________________________________________________________________________________________
4．两则短文以“水”作比喻，各阐述了什么道理？
1．A．浮起 B．凹下的地方 C．南飞，名词用作动词
D．八尺为一寻，一丈六尺为一常。此处指行程极短
2．D 尽 （A．①助词，取消句子独立性；②助词，的。B．①副词，就；②代词，这。C．①无定代词，
没有什么；②否定副词，不。）
3．①（鹏）背靠着青天，没有什么能阻挡它，然后才开始打算向南飞。
②现在期求用周朝的制度为鲁国所用，那就好比在陆地上推舟而行，非但劳苦而无功，而且自身必定要
遭受灾祸
4．甲文以水积蓄不厚，负载大舟就无力，风积蓄不厚，负载大鹏的翅膀也无力，说明万物都需要有所凭借
才能运行。乙文以水中行走必须用舟船，在陆地上行走必须用车作比喻，说明应当针对具体情况的变化，
制定不同的政策措施，才能适应客观形势。
3
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