2021年暑假高一升高二专题知识辅导：文言文词类活用

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学员姓名：年级:高一辅导科目：语文学科教师：

课题文言文阅读之词类活用

授课时间 2021、7

教学目标

1、掌握基本的文言文词类活用类型；

2、能够通过课内学过的文言文重点词类活用，迁移到课外并灵活辨别；

教学内容

一、什么是词类活用

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。

如《廉颇蔺相如列传》“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意

思。

词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个

义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多

义。

二、词类活用类型

（一）名词活用

名词活用的情况主要有以下几种：

1、名词活用为一般动词

（1）“名词+名词（名词性短语）”。如果前一个名词不是起到修饰限定作用，那么就可以断定活用为动词。如 :

“函梁君臣之首”(《伶官传序》)中的“函”。

（2）“名词+代词”。这时，名词一般活用为动词。如“名我固当”（《种树郭橐驼传》）中的“名”。

（3）“副词（能愿动词）+名词”。这时，名词用为动词，如“乃前曰：‘璧有瑕，请指示王’”（《廉颇蔺相

如列传》）中的“前”。

2、名词活用为使动词

活用后这个词表示使某事物发生某种变化，可以翻译为“使（让）某事物……”

如：“以夭梅病梅为业以求钱也”(《病梅馆记》)中的“病”。意思是“使……成病态”、“把……弄成病

态”。

3、名词活用为意动词

活用后，这个词表示人主观上认为某事物是怎样的，可以翻译为“认为某事物……”、“以某事物为……”、

“把某事物当做……”等。如：“驼业种树”（《种树郭橐驼传》）中的“业”。意思是“以……为业”。

4、名词活用为状语

在现代汉语中，名词一般是不能做状语的。但是在文言文中，名词直接做状语的现象很常见。其活用的语境是

“名词+动词”。如：“少时，一狼径去，其一狼犬坐于前。”（《狼》）“东犬西吠”（《项脊轩志》）。

类型及规律例句译法

知识梳理

名

词

作

状

语

表示动作行为的特征、

状态

其一犬坐于前（《狼》）像……一样

表示动作行为的态度、

方式

稍稍宾客其父（《伤仲永》）用对待… … 的方

式

表示动作行为的工具好事者船载以入（《黔之驴》）

箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）

用……

表示动作行为的依据予分当引决（《指南录后序》）

其势必不敢留君（《廉蔺列传》）

依据 … … ，按照

……

表示动作行为的处所、

趋向

卒廷见相如（《廉蔺列传》）

沛公已去间至军中（《鸿门宴》）

在 … … ，从…

…，向……

表示动作行为的时间、

频率

博学而日参省乎己（《劝学》）当……，每……

（二）动词活用

1、动词活用为名词

动词活用为名词后，这个词语不再表示动作行为，而是表示与这动作行为有关的人或事物。其活用的语境主要有

（1）“动词（介词）+动词”。后面动词如果做宾语，那么就可以断定活用做名词。如“手巾掩口啼，泪落便如

泻”（《孔雀东南飞》）中的“泻”，意思是“流水”。

（2）“其+动词”。这里，其如果起到限定作用，那么后面的动词一般活用为名词。如“则其至又加少矣”（《游

褒禅山记》）中的“至”，意为“到达那里的人”。

2、动词活用为使动词

不及物动词带了宾语后大多活用为使动词，意思是“使某人或某物产生某种动作行为”。如“动心骇目”（《黄

州快哉亭记》）中的“动”和“骇”，意思是“使……”。

3、动词活用为状语

其活用的语境是“动词+动词”，如果这两个动词表示的动作行为不是先后关系而是同时发生的，那么前面的动词

就作状语，表示伴随状态，一般可以翻译为“……着”。如：“涕泣谋于禁卒”（《左忠毅公逸事》）中的“涕

泣”，表示“谋”的情状是“哭着”而非其它。

（三）形容词活用

1、形容词活用为名词

这时，形容词不再表示性质状态，而是表示具有这一性质状态的人或事物。活用的语境主要有以下几种。

（1）“动词（介词）+形容词”，形容词作宾语。如：“兵之形避实而击虚”（《诸子喻山水》）中的“实”和

“虚”，意思是“有实力的地方”和“虚弱的地方”。

（2）“其+形容词”。如：“不知其浅深”（《石钟山记》）中的“浅深”，意思是“深度”。（“浅”为衬字，

不表示意义）。

（3）形容词处于主语位置。如：“是故圣益圣，愚益愚”（《师说》）中前一个“圣”和“愚”，意识是“圣人”

和“愚人”。

2、形容词活用为一般动词

（1）“形容词+名词（名词性短语）”。如果形容词不是起到修饰限定作用，那么就可以断定活用为动词。如：

“亲贤臣，远小人”（《出师表》）。

（2）“形容词+代词”。这时，形容词一般活用为动词。如：“上无以隐，益重之”(《训俭示康》)。

（3）“副词（能愿动词）+形容词”。这时，形容词有时活用为一般动词。如：“则其好游者不能穷也”（《游

褒禅山记》）。

3、形容词活用为使动词。活用后，这个词表示使某事物具备某种性状，可以翻译为“使（让）某事物……”。如：

“非有能硕茂之也”（《种树郭橐驼传》），意思是“使‘之’‘硕茂’”。

4、形容词活用为意动词。

活用后，这个词表示主观上认为某事物具备某种状态，可以翻译为“认为某事物……”。如：“成以其小，劣

之”（《促织》），意思是“认为‘之’（蟋蟀）‘劣’”。

【相关题型】

（一）名词活用

1、写出下列加点词语在句中的意思。

当鱼肉之

2、把下列句子译成现代汉语。

及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度器遇。

解题思路：“鱼肉”一词是名词，在这个句子中，作动词使用，可以联想到生活中常见的一个词语“鱼肉百姓”中的

“鱼肉”，这里解释为“任意欺凌”，典型的名词活用法；“北还”中，我们翻译时，应该明确知道这是一个古代汉

语中常见的语法现象，名词作状语，“北”是“从北方”的意思，具有一定文言基础的学生都能准确地翻译出来这个

意思。

（二）动词活用

1、写出下列加点词语在句中的意思。

有饮马长江之志

2、把下列句子译成现代汉语。

闻公欲以嫁女，安可以此物病公哉！

解题思路：“饮马”中的“饮”，这里活用为使动，它的只能理解为使马产生饮水这个动作行为，因为“饮”这个动

词是不能跟“马”这个名词的；“病公”中的“病”自然也不能带宾语“公”，因此这个词语也用为使动词，根据文

意，这个病不能理解为生病这里是“使……忧虑”的意思。动词用为使动词时有一个特点就是其后跟的宾语是无法与

动词构成符合常理的动宾关系的。

(三)形容词活用

1、写出下列加点词语在句中的意思。

时人贵其旷达（）

2、把下列句子译成现代汉语。

家人以其年幼而异焉。

解题思路：“贵”后面跟了宾语，至于是使动还是意动，结合上下文，应理解为“以 ……为贵”，意动用法。

“异”，这里后面跟着“焉”，这个词语这里作为代词使用，那么“异”就是意动用法，理解为“对 ……感到惊

奇”。注意，一个词语在使用时必须结合上下文进行句子意思的把握，然后再结合相应的语法，理解时语感是很重要

的。

（四）请找出活用词并说明其活用类型和意义。

（1）南合湘、沅，北合汉沔（）

（2）而余兄子瞻名之曰“快哉”（）

（3）昼则舟楫出没于其前（）

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