2021年暑假高一升高二专题知识辅导：诗歌鉴赏——常见题型

3.0 envi 2025-05-01 31 4 56.67KB 8 页 3知币

侵权投诉

学员姓名：年级:高一升高二辅导科目：语文学科教师：郭老师

课题诗歌鉴赏——常见题型

授课时间 2021、7

教学目标

1、掌握古诗词鉴赏的几种常见题型；

2、把握古诗词鉴赏常见题型的答题步骤与技巧；

教学内容

高中诗词鉴赏常见题型

1、分析意境型；2、炼字型；3、分析技巧型；4、分析语言特色型；5、鉴赏人物形象型；

第一种模式——分析意境型

1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？/这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

2、解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、

情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

3、答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二

要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，

注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者喜 /悲的情怀”是不行的，应答出为什么而

“喜/悲”。

4、鉴赏训练：

十五夜望月王建

中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

参考答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，

在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常

知识梳理

委婉动人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土

湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）表

现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

第二种模式——炼字型

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，

得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题步骤：

（1）解释该字在句中的含义（注：含手法语法现象以词类活用为主。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当

然还可能出现化动为静等表达技巧。）

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

5、知识补充

分析诗歌鉴赏中的炼字我们可以从以下几个角度人手:

(1)炼动词

分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。可见“穿、拍、卷”写出了奇险、雄伟、气势磅礴恢弘、意境开

阔。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“溅、惊”运用了拟人手法，连春花也因伤时而迸射出泪水——花瓣上露珠滴

滴：失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣——也引起恨别之人的共鸣。

(2)炼形容词

“雨前初见花间蕊。雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的《晴景》，王安石改

后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，纷纷写出了蜜蜂、蝴蝶之多：忙乱之态；特定时间——春天景色的

特色。

通过对以上动词、形容词的分析发现它们起到以下的作用。描摹物态能抓住景物的特征，描摹心理能妙传人物心

绪，描摹情景能让人身临其境。

(3)把握词性的改变

如“春风又绿江南岸”(王安石)、“流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉” (蒋捷)、“山光悦鸟性，潭影空人

心”(常健)、“凤老莺雏，雨肥梅子”(周邦彦)、“清辉淡水木，演漾在窗户”(王昌龄)“粪土当年万户侯”(毛泽

东)。他们的共同点是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

(4)特殊词

叠词：叠词作用不外两种。可以使描写更加生动形象。思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐

美、修辞美。如“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” (王安石《元日》)“寻寻觅觅，冷冷清清。凄凄惨惨戚

戚。”(李清照《声声慢》)

拟声词：古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音。不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人

如闻其声、如见其景、如临其境。

如“帘外雨潺潺。春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”(李煜《浪淘沙》)“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜

甫《登高》)

表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青

天。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪!”“过春风十里，尽荞麦青青。”(《扬州慢》姜夔)“映阶碧草自春色，隔叶

黄鹂空好音。”(《蜀相》杜甫)

总之，分析诗歌的炼字应注意：动词，修饰语(形容词、副词、数量词)，特殊词(叠词、拟声词、颜色词)。这些

词是诗歌炼字的关键。

6、鉴赏训练：

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

参考答案：“空”字在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。（步骤一）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒

劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（步骤二）“空”字表达了抒情主人公苦

苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全诗的“愁”味，使主题更加显明。（步骤三）

第三种模式——分析技巧型

1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？/请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发

自己的情感的？有何效果？

2、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法

分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，借古讽今，托物言志，托物寓理等。

描写手法主要有：渲染、烘托、白描、联想和想像、虚实结合、动静结合、抑扬结合、哀乐反差等。　

修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、借代、双关、用典、设问、反问、反语等。

3、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人

怎样的感情。

4、鉴赏训练：

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

2021年暑假高一升高二专题知识辅导：诗歌鉴赏——常见题型.docx

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

2021年暑假高一升高二专题知识辅导：诗歌鉴赏——常见题型

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: