2021年暑假高一升高二专题知识辅导：诗歌的意境

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学员姓名：年级:高一辅导科目：语文学科教师：

课题诗歌的意境

授课时间 2021、7

教学目标掌握意境的概念，并能够结合具体诗词分析诗歌的意境。

教学内容

一、意境的概念

意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括“意”与“境”两

个因素，“意”就是诗人抒发的思想感情，“境”就是诗人所描绘的生活图景。

二、意象与意境

意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。

意象构成意境主要有两种情况：其一，由一个意象构成一个意境。例如王冕《墨梅》。其二，意象组合形成意

境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。例如马致远《天净沙·秋思》。

物象×情思=意象

意象+意象=意境

三、常见意境术语举例

雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡

明丽清新、萧疏凄寂、幽僻冷寂、清冷幽静

四、意境题的考察方式

提问方式：这首诗描绘了怎样的意境？

提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

答题要点：

①描绘诗中展现的图景画面：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用联想

与想象加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷静、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，

注意要能转准确地体现景物的特点与情调。

③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具体。例如光答“表达了作者感伤的情怀”是不够的，应答出为什么而

“感伤”。

它包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。

本诗通过描写……等景物，营造了……氛围/特点（描绘了一幅……画面），表

达了……的情感（结合诗人的经历）（绘景——析境——悟情）

例题精讲

知识梳理

秋夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

1．诗歌前两句叙事，“_______”字交代了时间，“_________”词语写出了女主人公的焦灼不安、心神难宁。（2

分）

2．此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的

基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

1．“夜”（“秋”）；“频剪”（2 分）。

2．“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧

妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

【参考译文】

夜晚辗转反侧难以入睡，秋天的晚上夜气清凉。剪了很多次烛花了马上就到了三更天了，窗外梧桐树缝的

月影，斑斑驳驳地铺洒在冰凉的床席上，而从梧桐缝里看上去的月亮依然是那么明亮。

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

长安秋望

杜牧

楼依霜树外，镜天无一毫。

南山与秋色，气势两相高。

1．盛唐时期王维和孟浩然是___________诗派的代表人物。（1 分）晚唐时期与杜牧齐名的诗人是__________。（1

分）

2．杜诗中“镜天无一毫”写出了秋日天空____________________的特点。（2分）（★★）

3．下列判断正确的一项是（）（2分）

A．两诗都借景抒情，虚实结合，想象丰富。

B．杜诗中的“气势”是暗指诗人远大的理想和抱负。

C．王诗的尾联使整个画面活跃起来，创造了良好的艺术效果。

D．王诗中的“南亩”和杜诗中的“南山”是同一物象，意思相同。

4．前人说王维这首诗“淡而有味”，请从意境鉴赏的角度，谈谈这首诗的“淡”和“有味”。（100 字之内）（3分）

1．（2 分）山水（田园）；李商隐。

2．澄净（清净）、高阔（各 1 分，共 2 分）。

3．C

4．（鉴赏 2 分，语言 1 分，共 3 分）

淡：这首诗运用白描的手法，以简洁的字句描绘出美丽的画面，没有华丽的辞藻和夸饰，以平淡清新的笔

墨，描绘了田园秀丽的日常风光、农家日复一日的平凡生活以及自己恬然自乐的淡泊心境，寄托了超然尘

俗、返璞归真的生活理想。因此可谓“淡”。

有味：在《新晴野望》这首诗中，清新开阔的原野，明净无尘的天空，仿佛是画幅中的大背景。在这大背

景下，乡村前面，较远处有郭门、渡头，较近处有村树、溪口；村庄后面，近处是田野和田外白水，远处

是山后的碧峰。近景、中景和远景，组成了画面的纵深感和层次感，而山后的碧峰又构成立体的景深。明

亮的白水，碧翠的峰峦，明与暗，光与色配置得多么和谐入妙！在“无氛垢”、“临渡头”、“连溪口”

中有亮度，在田外白水、山后碧峰中有湿度。王维是大画家，善于以画家的眼睛观察和描绘景物，又精通

画理，擅长将绘画技法运用于诗中，所以王维的诗最富于绘画的效果，既有画意，又有画理。

【参考译文】

《新晴野望》：雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码

头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮，青翠的山

峰突兀出现在山脊背后。正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。

清平乐

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风①飞过蔷薇。

如梦令

秦观

池上春归何处，满目落花飞絮。孤馆悄无人，梦断②月堤归路。无绪，无绪，帘外五更风雨。

【注释】①因风：随风、顺风。②梦断：梦尽醒来。

1．从词的字数多少看。这两首词都属于词中的□□。（1 分）

2．两首词都以借问“春归何处”来抒发作者各自不同情怀：《清平乐》表现的是__________________；《如

梦令》表现的是_____________________。（4分）

3．任选一首词，就词中画线句子的意境，写一段鉴赏文字。（50 字左右）（3分）

1．小令（1 分）。

2．惜春之情（或：留恋春天不愿春天离去，为春天不能常留人间而感到寂寞）；

思乡之情（或：远离故乡，归梦难成人在旅途，无法回归故乡的孤独感）（各 2 分）

3．（3 分，内容 2 分，语言 1 分）

赏析一：“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，这是对现实的描述，营造了一种落寞感伤的意境。上面想象

春天踪迹，也许黄鹂可以知道，然而嘤嘤鸟语，谁人能解？它不过也是自然中的一小生物而已，仅看一阵

风起，它便随风飞过蔷薇花那边去了。于是春之踪迹，终于无法找寻，而心头的寂寞也就更加重了。

赏析二：词人孤寂地坐着，静静地感受着哀伤，“无绪，无绪”四个字，把这种哀伤如吟唱一般地表达出

来。“无绪”是“无奈”，是“无计”，是“无情”，是“无聊”，种种复杂的感情都包容在这两句简单

叹息之中。“帘外五更风雨”具有象征意义。作者在美梦破碎之后心绪不宁，听着帘外的风雨，预感到更

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