2020学年统编版高中语文必修上册教学案6第6课　芣苢　文氏外孙入村收麦

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第6课　芣苢　文氏外孙入村收麦
1．识字辨形
芣苢(fú yǐ) 掇(duō) 捋(luō) 袺(jié)
襭(xié) 阴霪(yín) 酤酒(gū) 仓廪(lǐn)
2．积累词词
(1)芣苢：野生植物名，一说即车前子，其叶和种子都可入药，并且其穗状花序结籽特
别多，可能与当时的多子信仰有关。
(2)采采：茂盛的样子。
(3)薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。
(4)掇：拾取，伸长了手去采。
(5)捋：顺着茎滑动成把地采取。
(6)袺：一手提着衣襟兜着。
⑺襭：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。
(8)诸孙：本家孙辈。
(9)阴霪：连绵不断的雨。
(10)一竿：指太阳升起的高度。
(11)博：讨取，换取。
(12)村酤：农家自酿的酒。酤：酒。
(13)廪：粮仓。
1．走近作者
(1)《诗经》的来源：《诗经》是我国第一部诗歌总集，其作者佚名，绝大部分已经无
法考证，相传是周宣王时期的太师尹吉甫采集、孔子编订的。关于《诗经》的来源，有采
诗说、献诗说两种说法。“采诗说”：每年的初春，冬天聚居在一起的百姓，将要分散到
田野去，从事生产劳动。这时，采诗官就会摇着木制的大铃巡视在路上，向百姓采集民歌
然后将采集到的民歌献给朝廷的乐师，配上乐曲，唱给天子听。所以说，周天子足不出户
而天下事尽知。“献诗说”：周王朝为了考察时政，命令诸侯百官献诗。诸侯采集诗歌献
给周天子，周天子把接受的诗歌让乐官配乐演唱，以考察社会风气的好坏，了解朝廷政治
的得失。
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(2)苏辙：(1039 年～1112 年)，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四
川)人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。嘉祐二年(1057)与其兄苏轼同登进士科。神宗
朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校
书郎。此后仕途多有起伏，卒，谥文定。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长
政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其
诗力图追步苏轼，风格淳朴无华，文采稍逊。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。
著有《栾城集》等行于世。
2．探寻背景
(1)《芣苢》：生产劳动历来是文学作品反映的重要内容，中国文学中劳动生活的描写
始于《诗经》。很多作品描述了人民的劳动生产生活，诸如农耕、蚕桑、采摘、纺织、建
筑、捕鱼等等。在这些反映劳动者生活的诗篇中，不仅反映了劳动是社会生活的第一需要
劳动人民是物质财富的创造者，也反映了劳动人民对劳动的热爱。
(2)苏轼擅长画墨竹，他有一位表兄名叫文同，字与可，更是画墨竹的大师。他们两兄
弟在画论和画技上颇有交流和共识，可谓情深意笃。文同以学名世，曾校《新唐书》，又
擅诗文书画，深为文彦博、司马光等人赞许。苏
轼对这位表兄很是敬重，称赞他为诗、词、画、草书四绝，尤其是“墨竹大师”，两
人常有书信交往，诗词唱和。本诗当是两人唱和之作。
3．积累常识
(1)《诗经》：最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11 世纪至前6世
纪)的诗歌，共305 篇，相传为孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称
《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为
《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又
分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁
颂》和《商颂》。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风
俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一
面镜子。
(2)《诗经》中的“六义”：指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表
现手法。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈
其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
(3)四书五经：“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部作品。“五
经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部作品。
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(4)唐宋散文八大家：又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏
轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。韩愈是“古文运动”的倡导者，他
们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新，形成了“辞人咳唾，皆成
珠玉”的局势。而到了宋代则以欧阳修为魁，他荐拔和指导了王安石、曾巩、苏洵、苏轼
苏辙等散文家，对他们的散文创作产生过很大的影响。
1．《芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，
是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅
只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也
就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
2．《文氏外孙入村收麦》：本诗没有详细描绘劳动场面，而是从诸孙“入村”写起，
以对比手法写出久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。诗中所呈现的充满乡村气息的饮食，侧面展
现出劳动场面的热烈，令人感受到浓浓的亲情以及劳动的欢乐。
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