2020-2021学年统编版高中语文必修下册 14《促织》课时作业

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14　促　织

一、基础知识

1.对下列句中加点词的解释不正确的一项是 (　　)

A.操童子业,久不售　　　　　售:买

B.即道人意中事,无毫发爽爽:差错

C.成益愕,急逐趁之趁:追逐

D.抚军亦厚赉成赉:赏赐

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)

{

,折藏之归以示成

,以促织富裘马扬扬

{

遂为猾胥报充里正役

,昂其直居为奇货

{

而心目耳力俱穷

而奉行者即为定例

3.下列各句不含通假字的一项是 (　　)

A.而翁归,自与汝覆算耳

B.手裁举,则又超忽而跃

C.翼日进宰,宰见其小,怒诃成

D.小虫伏不动,蠢若木鸡

4.从词类活用看,下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是 (　　)

A.宫中尚促织之戏,岁征民间

B.市中游侠儿得佳者笼养之

C.日将暮,取儿藁葬

D.成以其小,劣之

5.下列各句句式特点与例句相同的一项是 (　　)

例句:假此科敛丁口

A.掭以尖草

B.遂为猾胥报充里正役

C.留待限期,以塞官责

D.村中少年好事者驯养一虫

6.下列对文学常识的解说和文章的理解不正确的一项是 (　　)

A.蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川人,清代文学家。他以数十年时间写成了一部文言短篇

小说《聊斋志异》,使我国古典文言短篇小说创作发展到了顶峰。

B.《聊斋志异》收集了大量的民间神话传说,书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用来讽刺现实,

寄托孤愤。

C.《促织》是《聊斋志异》中的名篇,作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产、但又终于

致富的故事,深刻揭露了封建徭役的残酷,辛辣讽刺“一人飞升,仙及鸡犬”的丑剧,有深刻的社会意义。

D.《促织》这篇小说情节围绕着找虫、捕虫、失虫、得虫、斗虫展开,几经起落,大有迂回,人物心境又惊

又喜,又悲又愕,千折百回,具有强烈的吸引力。

二、课文精读

阅读下面的文字,完成题目。

　　村中少年好事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利 , 而高其直 , 亦无售者。

径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年

固强之。顾念蓄劣物终无所用 , 不如拼博一笑 , 因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪

鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,

直龁敌领。少年大骇,解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立

愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈

摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。

7.对下列加点词的解释,不正确的一项是 (　　)

A.径造庐访成　　　　造:到

B.少年固强之强:强迫

C.虫翘然矜鸣矜:庄重

D.方共瞻玩方:正

8.下列加点词用法与例句相同的一项是 (　　)

例:欲居之以为利,而高其直

A.自名“蟹壳青”

B.因人之力而敝之

C.益奇之

D.景从云合

9.下列说法不正确的一项是 (　　)

A.“径造庐访成”表现了“村中少年”因为有“蟹壳青”而自豪的心态。

B.本段文字采用欲扬先抑的手法,显示出小蟋蟀超凡的本领。

C.少年从“掩口胡卢而笑”到“大笑”“又笑”最后“大骇”的表现,正面渲染了成名那只促织的善斗。

D.成名一系列心理变化的过程,反映出成名的命运同促织的命运是联系在一起的。

10.翻译文中画横线的句子。

(1)欲居之以为利,而高其直,亦无售者。

译文: ______________________________________________________________________________________

___________________

(2)顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。

译文: ______________________________________________________________________________________

_____________________

三、拓展阅读

阅读下面的文言文,完成题目。

席方平

　　席方平,东安人。其父名廉,性戆拙。因与里中富室羊姓有郤,羊先死;数年,廉病垂危,谓人曰:“羊某

今贿嘱冥使搒我也!”俄而身赤肿,号呼遂死。席惨怛不食,曰:“我父朴讷,今见陵于强鬼;我将赴地下,代

伸冤气耳!”自此状类痴。盖魂已离舍矣。

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