【新教材】5《五石之瓠》教案——统编版高中语文选择性必修上册

3.0 envi 2025-05-02 4 4 36.92KB 8 页 3知币
侵权投诉
《五石之瓠》教案
【教学目标】
1、翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。
2、庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特
价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
3、庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。
【重点】
目标 1 和目标 3.
【难点】
目标 2 和目标 3.
【教学方法】
在教师的引导下，学生的自学与教师的点拨相结合。
【教学过程】
一、知识链接：
1、《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》的首篇，在思
想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘
却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。文章先是
通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善
飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的 列子，它们都是“有所
待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过 惠子与庄子的
“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆 ，
字里行间里洋溢着浪漫主义精神。逍遥游：没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束
的样子。
2、惠子：宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下
许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。
魏王：即梁惠王,又称魏惠王。
3、庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄
学的创立者，与老子并称“老庄”。
庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏
之楷模。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三
籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理
说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。代表作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐
物论》《养生主》等。
据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南
华真经》。
二、熟读课文，完成翻译课文，并总结文言常识。
1、可能出现的生字词：
贻（yí）：赠送。 瓠（hù）：葫芦。
树：种植、培育。 实：结的葫芦。
石（dàn）：容量单位，十斗为一石。
举：拿起来。 瓠落：又写作“廓落”，很大很大的样子。
1
呺（xiāo）然：庞大而又中空的样子。 为（wèi）：因为。
掊（pǒu）：砸破。 固：实在，确实。
龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。 洴（píng）：浮。
澼（pì ）：在水中漂洗。 絖（kuàng）：丝絮。
方：药方。 鬻（yù）：卖，出售。
说（shuì）：劝说，游说。 难：发难，这里指越国对吴国有军事行动。
将（jiàng）：统率部队。 裂：划分出。
一：同一，一样的。
或：无定代词，这里指有的人。
以：凭借，其后省去宾语“不龟手之药”。
虑：考虑。一说通作“摅”，用绳络缀结。
樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。
蓬：草名，其状弯曲不直。
有蓬之心：喻指见识浅薄不能通晓大道理。
2、翻译全文：
【原文】惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。
【译文】惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大
葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。
【原文】剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
【译文】把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用
处而砸烂了它。”
【原文】庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖事。
【译文】庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以
漂洗丝絮为职业。
【原文】客闻之，请买其方百金。
【译文】有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。
【原文】聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。
【译文】全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖
得百金。还是把药方卖给他吧。
【原文】客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。
【译文】游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败
越军，吴王划割土地封赏他。
【原文】能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
【译文】能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这
是使用的方法不同。
【原文】今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！
【译文】现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大
2
而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！”
3、文言常识总结------文言现象归纳:
(一)通假字
1、宋人有善为不龟手之药者。通“皲”，使皮肤皲裂。
2、世世以并避織为事。通“纩”，指棉絮.
(二)词类活用。
1、我树之成而实五石。树，名作动，种植;实，使动，....实。
2、其坚不能自举也。坚，形作名，硬度。
3、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的东西。
4、能不龟手一也。龟，使动，使……皲裂;一，数词作形容词，一样。
5、冬，与越人水战冬，名词作状语.在冬天。
(三)虚词的意义
1、 以
以盛水浆介词，用来。
剖之以为瓢介词，把。
客得之，以说吴王介词,凭着。
2、为
吾为其无用而掊之。介词，因为。
宋人有善为不龟手之药勐词,制作。
2、 与
请与之动词，给。
与越人水战 介词，和。
（四）、难句翻译
(1)能不龟手一也，或以封，或不免于洴避統，则所用之异也。
(这药物)能够防止手冻裂是一样的。有的人靠它得到封赏，有的人不能免除漂洗棉絮，就是使用它的方法
不同.
(2)则夫子犹有蓬之心也夫!
那么先生还是有浅陋的、遭蒙蔽的见识啊!
（五）句式判断。
1、请买其方百金。
状语后置:请(以)百金买其方
2 能不龟手一也，或以封
省略句:能不龟手(是)一也，或以(之)封，非(瓠)不号然大也。
3 宋人有善为不龟手之药
定语后置:宋有善为不龟手之药之人。
三、理解庄子在这篇文章中所传达的思想。
1、 理解庄周：这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，
有什么用意?
明确：惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用:
庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大而有用，只是惠子不能通晓领悟。
3
【新教材】5《五石之瓠》教案——统编版高中语文选择性必修上册.docx

共8页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：高中 价格：3知币 属性：8 页 大小：36.92KB 格式：DOCX 时间：2025-05-02

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 8
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注