《话题：主题》教案—20202021学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第三单元

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高中语文人教版选修-外国小说欣赏第三单元《话题：主题》教案
01
【任务驱动】
“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！”《丹柯》就是一篇能带给我们启示的文章，请根据
小说的主要情节，用自己的话说说这篇小说讲述了怎样一个故事？
提示：何人+（何因+何时+何地）+何事+结果。
情节：族人被另一个种族赶进了阴暗的密林→丹柯决定率领族人走出森林→森林中遇到苦难，族人埋
怨丹柯→丹柯用自己的心照亮森林成功走出森林，英勇牺牲。
主要内容：本文讲述了丹柯在族人遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受族人抱怨指责时，
丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被遗忘的故事。
【知识链接】
1、作者作品
高尔基（1868.3.28―1936.6.18）全名马克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，前
苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人 。
1868 年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营
小染坊的外祖父家。11 岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基的早期作
品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的
英雄形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。
19 世纪末、20 世纪初，俄国社会一方面，沙皇专制继续对人民实行残酷的统治和压迫，另一方面，
俄国人民，尤其是俄国的工人阶级开始觉醒并起而反抗。高尔基对社会底层人民的痛苦生活有深切的体验 ，
对罪恶的旧制度，剥削者、私有者、小市民的卑劣行径的痛恨，对劳苦大众深切而真挚的同情，促使他
在 1894年写下了《伊则吉尔老婆子》。
《伊则吉尔老婆子》运用民间传说的题材，以大故事套用小故事的形式和鲜明的对比手法写成。用第
一人称，借老婆子之口讲述三个故事：
（1）腊拉的故事，谴责极端个人主义。腊拉是雄鹰和吉卜赛少女所生的儿子，长期离群索居，养成
孤傲、自私的性格。他残忍地杀死了一个拒绝爱情的姑娘，人们惩罚他永远过孤独的生活，最后他变成了
一个空虚的、黑暗的影子。高尔基通过这个形象，谴责极端个人主义。
（2）伊则吉尔老婆子自己的故事指出个人主义的严重危害。伊则吉尔老婆子年轻时美丽漂亮健壮，热
爱生活，向往自由，本想有一番作为。然而她一味追求个人享乐，没有明确的高远生活目标，虚度年华，
到头来沦为“一副赤裸裸的骷髅”，高尔基借助该形象，指出个人主义的严重危害。
（3）草原星火的来历——勇士“丹柯”的故事。
2、浪漫主义与现实主义
浪漫主义文学产生于 18 世纪末至 19 世纪 30年代，鼎盛发展于法国大革命时期，即18 世纪 90年代
到 19 世纪 30年代。基本特点：浪漫主义文学在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深
入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象；在创作风格上，以想象
力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。浪漫主义文学代表作家及其作品：雨果（法）《巴黎圣母
院》《悲惨世界》；雪莱（英）《西风颂》《解放了的普罗米修斯》；海涅（德意志）《德国，一个冬天
的童话》；大仲马（法）《基督山恩仇记》；拜伦（英）《恰尔德·哈罗尔德游记》《唐璜》
现实主义作为文艺流派是继浪漫主义之后，19 世纪 50 年代得到正式命名。恩格斯为“现实主义”下的
定义是：除了细节的真实外，还要真实的再现典型环境中的典型人物。”基本特征：一，注重对生活的观
察、体验，力求使艺术描写在外观上、细节上符合实际生活的形态、面貌和逻辑；二，注重典型化方法的
1
运用，力求在艺术描写中，通过细节的真实表现生活的本质，规律；三，作家一般不在作品中直抒感情，
作品的思想倾向较为隐蔽。现实主义文学代表作家及其作品：巴尔扎克（法）《人间喜剧》；司汤达
（法）《红与黑》；莫泊桑（法）《项链》；狄更斯（英）《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》；
普希金（俄）《叶甫盖尼·奥涅金》；列夫·托尔斯泰（俄）《安娜·卡列尼娜》；果戈里（俄）《死魂灵》。
3、主题相关知识
无论是在生活中还是作品中，每句话、每段话都有说话者要表达的中心意思。这个中心意思就是作者
的写作目的，即主题。
概括文章的主题思想或者主旨的方法：概括情节+作者情感。
基本这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；或歌颂了（赞扬
了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）；或表达.....情感态度。
【课堂探究】
一篇经典的文章，主题往往也是丰富的，作为一篇以思想为目的的小说，《丹柯》这一篇文章的主题
就有多样性的特点。请研读全文，思考并归纳这篇文章的主旨。
提示：情节+情感。
主旨1：《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受
族人抱怨指责时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被遗忘）的故事。歌颂了（丹柯
一心为公的品格、执著的信念、义无反顾的勇气、敢于牺牲）的高贵精神。
主旨2：《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受
族人抱怨指责时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被遗忘）的故事。写出了（先驱
者的孤立和不被理解，批判了长期处在黑暗中的麻木的人们。）
主旨3：《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受
族人抱怨指责时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被遗忘）的故事。人们对英雄应
当理解、尊重、感恩、爱护。
【总结提升】
主题总是通过小说的材料呈现出来的，本文主题是怎样展现出来的？
提示：1、人物的性格品质突出了本文的主题。小说通过塑造形象来表现主题思想，丹柯作为一个成
功的英雄形象，他一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性格特点有力地突出了本文的主题。
2、恶劣的环境突出了本文的主题。作者采用想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，极力渲染
了环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大，人物的性格就越鲜明，文章的主题就
越突出。
3、“一波三折”的情节突出了本文的主题。
提示：Ppt 另附
4、运用特殊表现手法来体现主题。
（1）抑彼扬此、对比映衬的手法。
人们貌似勇敢，实则怯懦。缺乏挑战困难、拯救自己的勇气。
丹柯勇敢无畏。
（2）浪漫主义手法对主题表达效果的加强。
①强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人则恶如野兽。
②极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为
草地上蓝色的火星。
（3）文章为了渲染气氛、塑造人物，多处运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。
（4）运用象征手法来体现主题。
①丹柯带领大家走出黑暗的森林，走向草原。——人们渴望走出黑暗、走向光明的愿望。
②黑暗的森林。——俄国大革命前夕社会的黑暗。
③广阔的草原。——人们从黑暗走向光明。
④丹柯。——坚定地追求自由、光明的领导者和先驱者。
⑤其他人。——革命到来之前动摇犹豫的大众。
02
【拓展训练】
一
秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
2
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