专题05 事物形象（学案）-高中语文诗歌鉴赏之形象鉴赏宝鉴

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课题课题：《鉴赏事物形象》导学案

班级授课（完成）时间教师（学生）

学习

目标

【网】

知识与技能

（1）掌握诗歌事物形象鉴赏的知识点：事物形象的主要类型，表现手法。

（2）掌握各考点的答题结构、解题思路及象征、托物言志、比喻、拟人、借物抒

情、寄情于景、以物自喻等手法。

（3）事物特点与人的品格、情操的相同之处。

过程与方法通过讲评，进一步明确形象鉴赏的解题思路和解题方法。

情感态度

与价值观

感悟自然，品味生活，培养学生对古代诗歌的兴趣，让学生接受古代诗歌的熏陶，

培养审美能力。

重点

难点

象征、托物言志、的异同及事物与所指之人品性的对应关系

教学过程

【课前高考精练】

1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

卜算子·黄州定惠院寓居作苏　轼

缺月挂疏桐，漏①断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝

不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。

词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。

【答案】：

【课堂知识点拨】

（1）事物形象

是指诗人表明自己的心迹或某种情感时所借助的具有某种特定内涵的事物（如：松、竹、雁、蝉、牛等）。

分析事物形象时，首先要抓住诗人在诗歌中所写的事物的特点，然后分析事物特点与人的品格志向的相同之处，

最后总结这一事物寄托了作者怎样的情感。

（2）事物形象题型答题思路

1. 总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。

2. 结合诗句分析物象的外在特征 ( 形态、色泽、特征 ) 和环境特点。着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的

“契合点”。

3. 塑造此形象的意义 ( 运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追

求 ) 。

（3）事物形象题型注意事项：

1. 从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。

2. 一般运用拟人手法来表述事物的特点，运用象征手法 ( 托物言志 ) 揭示蕴涵在事物中的意义。

【课堂即学即练】

2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

早雁杜牧

金河秋半虏弦开⑴，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过⑵，长门灯暗数声来⑶。　　

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰[gū]米岸莓苔。

【注】⑴金河：在今内蒙呼和浩特市南。秋半：八月。虏弦开：指回鹘南侵。　　⑵仙掌：指长安建章宫内铜铸

仙人举掌托起承露盘。　　⑶长门：汉宫名，汉武帝时陈皇后失宠时幽居长门宫。

请赏析诗中的“早雁”形象。

【答案】

3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题

赠别杜牧

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，

替人垂泪到天明。

如何理解蜡烛的形象及其作用？

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