专题03 景象（意象）（教案）-高中语文诗歌鉴赏之形象鉴赏宝鉴

3.0 envi 2025-05-02 12 4 322KB 7 页 3知币

侵权投诉

课题课题：《景象（意象）》导学案

班级授课（完成）时间教师（学生）

学习

目标

【网】

知识与技

能

（1）掌握诗歌景象（意象）鉴赏的知识点（诗歌中常出现的自然界中景象）。

（2）掌握各考点的答题结构、解题思路及展开联想，品析各种景象在诗歌中的

独特含义。

过程与方

法

通过讲评，进一步明确景象鉴赏的解题思路和解题方法。

情感态度

与价值观

感悟自然，品味生活，培养学生对古代诗歌的兴趣，让学生接受古代诗歌的熏

陶，培养审美能力。

重点

难点

时间：

课时：

教学过程

【课前高考精练】

1.阅读下面这首词，回答问题。

鹧鸪天代人赋① 辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5 分）

【答案】①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已

孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌

鸦散落在那儿栖息。③表达了诗人对田园生活的喜爱。（由于本题只问描绘了什么样的景象，故最后一步

可省略。）

【赏析】

上阕头二句在描写桑树抽芽、蚕卵开始孵化时，用了一个“破”字非常传神地写出了桑叶在春风的

催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不仅有动态，而且似乎能让

人感到桑芽萌发的力量和速度。第三句“平岗细草鸣黄犊”“平岗细草”和“黄犊”是相互关联的，黄犊

在牛栏里关了一冬，当放牧在平坡上时乍见春草，欢快无比。“鸣”虽写声音，但可以让人想见黄犊吃草

时的悠闲，神态。第四句“斜日寒林点暮鸦”中的“斜日”、 “寒林”、“暮鸦”按说会构成一片衰飒

景象，但由于用了一个动词“点”字，却使情调发生了变化。“点”状乌鸦或飞或栖，有如一团墨点，这

是确切的写实，早春的寒林没有树叶，所以黑色的乌鸦，在林中历历可见，故曰“点”。这不得不使人想

到马致远《天净沙》的警句“枯藤老树昏鸦”。两相比较，给人的感受很不相同，马致远是在低沉地哀

吟，而作者却是在欣赏一幅天然的图画。

词的上阕主要是写近处的自然风光，下阕则将镜头拉远，进而涉及人事。“ 山远近，路横斜”，一

笔就将视线拉开了，在山区这种路成为村落与村落之间联系的纽带，也成为与外面世界联系的桥梁，生活

在山间的人们，时常觉得那路会给他们带来新的东西，所以词人对眼前蜿蜒于山间的路有一种特殊的感

情。 “青旗沽酒有人家”，山村酒店，这是很有特色的一处地方风景。词人在一首《丑奴儿近》中就写

过：“青旗卖酒，山那畔别有人家。只消山水光中，无事过这一夏。”只写出酒家青旗，意思便不言而喻

了，一个“有”字透露出词人欣喜的心情。

眼前的农村美景使他悟出了一种道理，在结尾两句中翻出了新意：“城中桃李愁风雨，春在溪头荠

菜花。”那散见在田野溪边的荠莱花，繁密而又显眼，像天上的群星，一朵接一朵地迎着风雨开放，生命

力是那样顽强，好像春天是属于它们的“相反城中的桃李则忧风愁雨，春意阑珊”。这两句，上句宕开，

借“城中桃李”憔悴伤残的景象为下句作衬，虽只点桃李而可以使人自然联想到城中的人事；末句则收归

眼前现境，“在”字稳重而有力，显然带有强调的意味。

词中关于“城中桃李”和“溪头荠菜花”的对比，还含有对生活的哲理性的思考，荠菜花不怕风

雨，占有春光，在它身上仿佛体现了一种人格精神。联系作者篇首的目注“代人赋”，当时很可能是朋辈

中有人为作者罢官后的生活担忧，因而词人便风趣地以代友人填词的方式回答对方，一方面借荠菜花的

形象自我写照，一方面又隐隐流露出自己不做愁风雨的城中桃李，而做坚强的荠菜花，以此与友人共勉。

这首词通过写景和抒情，表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对城市上层社会的鄙

弃。

【课堂知识点拨】

（1）意象

“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观景物；“意象”即意中之象，是融入了诗

人情思的形象。如陶渊明《归园田居》中的“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”；李清照《声声

慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”。它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情

思的具体可感的艺术形象，常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。

考生需注意以下几点：

①．意象的色彩（明艳、清丽、素雅、黑冷等）。从意象的色彩去感受作者的情感。如李清照《声声

慢》中的“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“细雨”“黄昏”等意象全是“冷色调”，给人一种凄清、

悲苦、孤零零的感觉。

②．意象的性状修饰语（寒、残、凄、满、缺、细等）。从修饰语的性状，程度去感受作者的情感。

如“寒灯”“残花”“落日”“孤馆”等无一不是作者情感的写照。

③．意象组合的特点。从意象的组合方式上去感受作者的情感。动静结合——“明月松间照，清泉石

上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”虚实结合——“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”点面结合——

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”视听结合—— “ 远看山有色，近听水无声。春

去花还在 , 人来鸟不惊 . ”

（2）鉴赏意象类的提问形式

①这首词（诗）写了哪些意象？这些意象有什么特点？

②这首词（诗）描绘了什么样的景象？请简要叙述。

③诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的感情？

（3）鉴赏意象类的答题格式

步骤一：描绘诗中展现的图景：抓住主要景物（或列举景象，注意添加修饰语）。

步骤二：概括景物所营造的氛围特点。结合诗句具体展开。

步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行

的，应答出为什么“伤感”。

（注：有时这几步经常合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理。）

【课堂即学即练】

2.阅读下面诗歌，回答问题。

题画李唐①

云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂②画牡丹。

【注】①李唐：宋代画家，他初到杭州时，靠卖画糊口，但当时之人多崇尚艳丽的花鸟画，无人赏识他的

画。②燕脂：即胭脂，画画的红色颜料。

“云里烟村雨里滩”这幅画面描绘了哪些景物？具有怎样的特点？

【答案】①这幅画面描绘了云雾中的山村、滂沱雨中的河滩，烟雾缭绕。②这些景物有一种朦胧的美

感：村子在云雾中隐约可见，河滩被雨水冲刷之声可闻，描绘的景物之间相互衬托，共同构成一幅烟雾朦

胧的美妙图画。

【赏析】

诗的第一句描绘了画上的景致：云烟袅绕的村庄和雨水滂沱的河滩，山村时隐时现，滩水湍急。后两

句表现自己的艺术作品和个人才华无人赏识的感慨和愤然不平，也讽刺了当时的世俗风气。

作者通过对一副烟雨滩图的评论和感慨中，表达自己清高的品性，不愿意做迎合别人的事情。作者在

感叹画清高意境感叹的同时，不禁感叹世风日下，人心不古。诗句表面上说要迎合时人，实际上却是对时

人只重浮华富贵（浓色重彩的牡丹）、不识人才（眼前高妙的意境）的愤怒和讽刺，也流露出诗人怀才不

遇之叹。

3.阅读下面的诗，回答问题。

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

专题03 景象（意象）（教案）-高中语文诗歌鉴赏之形象鉴赏宝鉴.doc

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

专题03 景象（意象）（教案）-高中语文诗歌鉴赏之形象鉴赏宝鉴

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: