专题02 抒情主人公形象（学案）-高中语文诗歌鉴赏之形象鉴赏宝鉴

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课题课题：《抒情主人公形象鉴赏》导学案

班级授课（完成）时间教师（学生）

学习

目标

【网】

知识与技

能

（1）掌握诗歌形象鉴赏的知识点——诗人形象。

（2）掌握各考点的答题结构、解题思路及诗人的思想品质、生活环境、作

品风格等。

过程与方

法

通过讲评，进一步明确（抒情主人公）形象鉴赏的解题思路和解题方法。

情感态度

与价值观

品味富有表现力的语言，体会壮阔、深沉、沉郁等意境，感受抒情主人公

的形象，培养诗词鉴赏能力。

重点

难点

诗中抒情主人公的特点、思想内涵及答题思路

教学过程

【考点突破】

什么是抒情主人公形象？

就是指诗词曲所形成的意境中的主人公的形象，他往往包含了作者本人创作之时的思想感情，从

某种角度上来说，他或许就是作者本人，作者将自己创作时的欣喜、悲痛、无奈、忧伤、寂寞、昂扬

……种种思想情感融入进去，或许这些情感是因某景、某物、某人、某事而引发出来的，故不能永

留，而作品中的主人公却可以将此情感变为永恒，定格下来，令后读者无限感慨。又或者主人公心中

太多郁结无法排遣，故借作品中的主人公来排遣（这种抒情主人公就不是作者：男作者借助女子形象

表达情感）。

当然，并不是每首诗词曲都有此形象，直抒胸臆的那些诗词曲，其抒情主人公往往就是作者本

身，因情感太过厚重、便直接抒发了。抒情主人公因创作风格、思想经历、生活环境等的不同而不

同。从抒情的内容看，大致可分为：思念丈夫的思妇、流落他乡的游子、已是暮年的忠臣、亡国落寞

的君主、杀敌报国的士兵、怀才不遇的志士、厌世疾俗的隐士等等。

【课前高考精练】

1.阅读下面这首词，然后回答问题。

唐多令

（南宋）吴文英

何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。燕辞归，客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。

词中描绘了怎样的诗人形象，请结合词句简要分析。

【答案】

【对策】

【课堂知识点拨】

一．

登幽州台歌⑴ 陈子昂

前不见古人⑵，后不见来者⑶。

念天地之悠悠⑷，独怆然而涕下⑸。

二．

⑴幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，

是燕昭王为招纳天下贤士而建。

三．

⑵前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。

⑶后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。

⑷念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

⑸怆（chuàng）然：悲伤凄恻的样子。涕：古时指眼泪。

四．

这首诗写于武则天万岁通天元年（696 年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他

直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而

下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、

孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜

为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂

又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北

楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。

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