专题01 人物形象（学案）-高中语文诗歌鉴赏之形象鉴赏宝鉴

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课题 课题： 《诗中人物形象鉴赏 》 导学案
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
学
习
目
标
【 网
】
知识与技
能
（1）掌握诗歌形象鉴赏的知识点（诗中人物、抒情主人公、景象、物
象、意境）。
（2）掌握各考点的答题结构、解题思路及闺妇、边将、旅人、隐者、
孩童等形象。
过程与方
法
通过讲评，进一步明确（诗中人物）形象鉴赏的解题思路和解题方
法。
情感态度
与价值观
感悟自然，品味生活，培养学生对古代诗歌的兴趣，让学生接受古代
诗歌的熏陶，培养审美能力。
重点
难点
诗中各种形象（人物）的特点、思想内涵及答题思路
教学过程
【考点突破】
一.考纲解读：
考纲内容 考纲阐释 考点分布
1．鉴赏古代
诗歌的形象、语言
和表达技巧。（D
级）
2．评价古代
诗歌的思想内容和
作者的观点态度。
（D 级）
‰
‰
①．鉴赏诗歌的形象。
②．理解诗歌中词语的含义。
鉴赏诗歌的语言风格。
③．鉴赏诗歌的表达技巧。
④．概括诗歌的中心思想。分
析作者在诗歌中表现出来的思想倾
向。
‰
形象包括主人公形象、诗人形
象、景物形象、意象和意境等。
语言包括炼字、炼句、关键词、
语言风格等。
表达技巧指的是抒情方式、叙述
（描写）角度、表现手法、行文结构
（作用）、材料取舍、修辞方法等。
评价包括内容主题（主旨）的评
价、思想感情的评价、作者观点态度
的评价及对他人看法的评价。
二．鉴赏诗歌的形象
诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容
和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。
诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的
“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而
言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。
诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人“我”的形象），更多的是指诗歌中所描绘的景物形
象。
三．诗歌鉴赏形象考点分布
考点 分类 内容
形
象
人
物
形
象
作品刻画的人物形象 刘兰芝、友人、亲人等
抒情主人公（诗人）形
象
傲视权贵、傲岸不羁的形象
心忧天下、忧国忧民的形象
寄情山水、归隐田园的隐者形象
怀才不遇、壮志难酬的形象
矢志报国、慷慨愤世的爱国者形象
友人送别、思念故乡的游子形象
献身边塞、反对征伐的将士形象
爱恨情长的形象
爱民惜才的形象
景
象
作品中描绘的鸟、山、水、黄花、梧桐等能体现诗人情感的客观景物。
（抒情诗、写景
诗：借景抒情，寄情于景）
物
象
作品中刻画的烛、牛、梅、雁、瀑布等可以寄托诗人理想，志向的，具有
象征性的物象，诗人借助某种特定的内涵的事物来表明自己的心迹或某种
感情。（咏物诗：托物言志）
意
象
即意中之象，是渗透浸染着诗人主观情意的客观景象物象，是“意”与
“象”的统一。
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、景象。
意境 就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界
（画面）
意象和意
境的关系
意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗或一句诗所营造的氛围（境
界）；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好
比一座完整的建筑，意象只
是构成这个建筑的一些砖石。
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