云南省昆明市第一中学2021-2022学年高三上学期第一次摸底测试语文答案

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昆明一中 2022 届高三第一期联考

语文参考答案

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

1.B （于文无据。“因而城市居民不必自己组织起来”原文无依据。）

2.D （文章未运用举例论证）

3.B （范围缩小。根据文意，除了地缘关系、血缘关系、互惠关系，还有共同经历以及经济社会分层产生

的社会契约关系和权威—服从关系等）

（二）实用类文本阅读

4.A（曲解文意，原文为“不光是”，意为“不仅仅是”。）

5.B（A项，“中立的态度”错误，作者对“脑袋大一定智慧多”持质疑态度； C项，“明显含有嘲讽意

味”错误，这些语句显示了作者的幽默风趣，无嘲讽之意；D项，太绝对，“可见，科学界的很多争论是

毫无意义的”判断失当。）

6.① 不同哺乳动物的大脑差别较大，不能以其他较低等动物的大脑为模型解释人类大脑的运作；②聪明的

大脑不止决定于体积的大小。人类左右脑分工不同，就算左脑跟右脑分开，认知能力也一样；尼安德特人

和智人的比较也可证明；③虽然已发现两种导致人类大脑体积增大的基因，但目前人类并不清楚基因变化

与文化变化的相互作用。（答到一点给 2分，答到三点给 6分）

（三）文学类文本阅读

7.D（“因他消沉颓丧的言语而失望痛心”于原文无据）

8.①作者与侯硕之相识，是因翻译了同一本天文学著作，缘分特别；②两位青年志趣相投，精神相知，友

谊纯粹；③再见面时，侯硕之的变化让作者惊讶，其后来的命运遭遇又让作者无限感慨，记忆深刻。（每

点 2 分，言之成理酌情给分）

9.① 人世流星的比喻形象地揭示出侯硕之如流星般闪耀的才华和一闪而过的短暂生命；②人世流星是统摄

全篇的“文眼”，贯穿首尾，文章的标题也由此而来；③作者的情感抒发、思想表达与这一比喻有密切关

系，作者借此抒发对侯硕之的崇敬、缅怀之情，表达对友人生命价值的肯定。（每点 2 分，言之成理酌情

给分）

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10.A（“尸浮海上者十余万人”为定语后置，故排除BD，后文“负诏书之宝”的是尸，而非黄衣，故排除

C。）

11.D（“对古代帝王生母的尊称”错，包括嫡母、生母、养母。）

12.B（“樯旗倒下之后，宋军大败”错误。根据原文，“兵士皆疲，不能复战”；张世杰知大势已去，抽

调精兵进入中军，才导致失败的。）

13.（1）到了正午，潮水上涨，元军乐声响起，张世杰认为元军将要懈怠，没有设置防备。（“作”

“且”各1分，句意 3分）

（2）陆秀夫恐怕张世杰的船不能逃脱，又考虑被人出卖，或者被俘虏侮辱，坚持不肯前往。（“免”

“执”各1分，句意 3分）

【参考译文】

癸未年，元朝的张弘范于是把他的军队四等分，自己率领一军，相互之间保持一里左右的距离。命令

各位将领说：“宋军的船停靠在厓山西面，潮水到达必定往东面走，这时疾速攻打他们，听到我的乐声响

起便战斗，违令者斩。”当时黑气从山的西面出现。李恒趁着早潮退去攻打宋军北面，张世杰率领淮兵拼

死作战。到了正午，潮水上涨，元军乐声响起，张世杰认为元军将要懈怠，没有设置防备。张弘范率领船

队攻打宋军南面，张世杰南北遭受攻击，士兵都疲惫，不能再战斗。不久有一条船的樯旗倒下，所有船的

樯旗都跟着倒下。张世杰知道大势已去，于是抽调精兵进入中军。宋军全军大败，翟国秀、凌震等都放下

武器投降元军。元军迫近中军，正好太阳落山风雨大作，傍晚雾气蔽空，咫尺之间不能分辨。张世杰派遣

小船到皇帝居处，想要迎接皇帝到他的船里，随即计划逃跑。陆秀夫恐怕张世杰的船不能逃脱，又考虑被

人出卖，或者被俘虏侮辱，坚持不肯前往。陆秀夫因为皇帝的船只大，并且众船环环相连，估计不能够逃

跑，于是先迫使他的妻子儿女投海自杀，对皇帝说：“国家的政事到这般田地，陛下应当为国而死，徳祐

皇帝被侮辱太过，陛下不能够再受辱。”立刻背负皇帝一同投海而亡，后宫各位大臣跟随死亡的人很多。

张世杰于是和苏刘义斩断大绳冲出港口，趁着黄昏的烟雾败逃。剩下船只尚有八百，全被张弘范所得。等

到七日后，十多万人浮尸海上。有一个元朝士兵在尸体间搜寻物件，遇到一个尸体，幼小但穿着黄色衣服，

抱着诏书之宝，他取下宝物来献给张弘范。张弘范迅速前往寻找尸体，已经不能找到，于是把皇帝的死讯

报告元帝，宋帝享年九岁。杨太后听说这件事，捶拍胸口异常悲痛地说：“我临终不肯绝气经过艰辛的旅

途到达这里，正是因为赵氏一块骨肉啊，现在没有希望了。”于是举身投入大海而死，张世杰把杨太后葬

在海边。将要前往占领城池，地方首领强迫他返回广东，于是回船停靠在南恩的海陵山，溃散的士兵稍微

集中，便商议进入广东。这时飓风大振，将士劝说张世杰上岸，张世杰说：“没有办法了。”登上舵楼，

露天焚香祝祷说：“我对赵氏也已经仁至义尽了。一个皇帝死了，重新拥立一个皇帝，现在又死了，我没

有死，只希望敌兵推却，另外拥立赵氏遗孤来延续后代。现在像这样，难道是天意吗？”风涛更加汹涌澎

湃，张世杰落入水中溺死。史官说：“宋高宗建炎初年之后，疆土分裂，仍然能维系六代皇帝一百五十年

后才灭亡。难道不是因为礼义能够维持君子的志向，恩惠能够团结坚实百姓的心吗？”

（二）古代诗歌阅读

14.D（“直抒胸臆”错）

15.① 辛词以廉颇自比，既表明自己对朝廷忠心，又抒写自己愿意为国效劳，却报国无门的悲愤，同时也

表现自己虽然年老，但仍然老当益壮，勇武不减当年的雄心壮志。（3分）

②本诗将高适比作廉颇，第一，凸显高适年龄；（1分）第二，用“中原将帅”的回忆侧面赞誉好友的军

事才能。（2 分）（如有其它答案，言之有理，酌情给分。）

（三）名篇名句默写

16.（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

（2）朝廷之臣莫不畏王王之蔽甚矣

（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

三、语言文字运用（20 分）

(一)语言文字运用Ⅰ

17.D（恰到好处：说话、办事等正好达到适当的地步。恰如其分：办事或说话正合分寸。半斤八两：比喻

彼此一样，不相上下，多含贬义。各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。深思熟虑：深

入细致地考虑。深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。苦心孤诣：费尽心

思钻研或经营，达到别人达不到的境地，多用于学术、学问。）

18.B（A项句式杂糅。括号前后内容围绕创作者来谈，因此排除了 C、D 选项。）

19.D（原句语病为介词淹没主语和成分残缺。A项介词淹没主语、成分残缺、语序不当。B项成分残缺。C

项介词淹没主语。)

(二)语言文字运用Ⅱ

20.示例: ①为什么食物要放进“牙膏”呢

②因为在太空失重的环境下

③就可能引发严重的后果

（每句各2 分，如有其他答案，可酌情给分）

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