语文高一下期末专题03 文言文（文言知识）（知识梳理）

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专题 03 文言文（文言知识）

知识梳理

第一单元：

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》

1．通假字

句子解析

鼓瑟希同“稀”，稀疏

莫春者同“暮”，“暮春”即春末

唯求则非邦也与同“欤”，语气助词

2.古今异义词

词语例句解析

童子童子六七人古义：少年，未成年的男子。

今义：男孩子，泛指儿童。

师旅加之以师旅古义：军队。

今义：军队的编制单位。

3.词类活用

词语例句解析

风风乎舞雩名词作动词，吹风

端、章甫如会同，端章甫名词作动词，端，穿着礼服；章甫，戴着礼

帽

鼓鼓瑟希名词作动词，弹奏

冠冠者五六人名词作动词，戴帽子

后三子者出，曾皙后名词作动词，落在后面

小、大赤也为之小，孰能为之大形容词作名词，小，小相；大，大相

4．一词多义

词语例句义项或用法

方

可使有勇，且知方也名词，合乎礼义的行事准则

方六七十，如五六十名词，纵横、方圆

方欲行，转视积薪后，一狼洞其

中副词，正、将要、才

不以规矩，不能成方圆名词，方形

使于四方，不辱君命名词，地域、边境

知

不吾知也动词，了解

可使有勇，且知方也动词，知道

孰为汝多知乎同“智”，名词，智慧

如

如或知尔，则何以哉连词，如果

如其礼乐，以俟君子连词，至于

宗庙之事，如会同连词，或者

臣诚知不如徐公美动词，比得上

纵一苇之所如动词，到

作

铿尔，舍瑟而作动词，起身、站起来

其中往来种作动词，劳作

困于心，衡于虑，而后作动词，振作

青春作伴好还乡动词，当作

5.重点虚词

词语例句义项或用法

与

吾与点也动词，赞成

唯求则非邦也与同“欤”，语气助词

遂与外人隔绝介词，和

尔

以吾一日长乎尔代词，你们

尔何如代词，你

子路率尔而对曰助词，表状态，常放在形容词或拟声词后，相当于

“然”

铿尔，舍瑟而作助词，放在象声词或形容词后面，相当于“然”

乎

以吾一日长乎尔介词，相当于“于”，比

风乎舞雩介词，相当于“于”，在

异乎三子者之撰介词，相当于“于”，与、和

何伤乎语气助词，呢

以

以吾一日长乎尔介词，因为

毋吾以也动词，用(一说同“已”，止)

如或知尔，则何以哉动词，做

为国以礼介词，用

以俟君子连词，表顺承

皆以美于徐公动词，认为

6.特殊句式

句式例句解析

状语后

置句

以吾一日长乎尔 “乎尔”是“长”的状语

异乎三子者之撰“乎三子者之撰”是“异”的状语

浴乎沂，风乎舞雩 “乎沂”“乎舞雩”分别是“浴”“风”的状语

加之以师旅，因之以饥馑 “以师旅”“以饥馑”分别是“加之”“因之”

的状语

为国以礼 “以礼”是“为国”的状语

定语后

置句冠者五六人，童子六七人 “五六人”“六七人”分别是“冠者”“童子”

的定语

宾语前

置句毋吾以也/不吾知也两个“吾”分别是动词“以”“知”的宾语，属

于否定句中代词宾语前置

《齐桓晋文之事》

1．通假字

句子解析

王说，曰：…… 同“悦”，高兴

为长者折枝同“肢”，肢体

刑于寡妻同“型”，典范、榜样，这里作动词，做榜样

盖亦反其本矣 “盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回

到

行旅皆欲出于王之涂同“途”，道路

放辟邪侈，无不为已同“矣”，表示确定语气

然后从而刑之，是罔民也同“网”，这里作动词，张网捕捉，比喻陷害

颁白者不负戴于道路矣同“斑”。“斑白”，花白

2．一词多义

词语例句义项或用法

爱

齐国虽褊小，吾何爱一牛动词，吝啬，舍不得

百姓皆以王为爱也形容词，吝惜，舍不得

吴广素爱人动词，爱护

予独爱莲之出淤泥而不染动词，喜爱，喜欢

度

他人有心，予忖度之动词，揣测

度，然后知长短动词，丈量

王请度之动词，考虑

关山度若飞动词，越过

崔九堂前几度闻量词，次

明

明足以察秋毫之末名词，视力

愿夫子辅吾志，明以教我形容词，明白的

是故明君制民之产形容词，明智，贤明

刑

然后从而刑之动词，处罚

刑于寡妻同“型”，名词用作动词，做榜样

刑不上大夫名词，刑罚

御保民而王，莫之能御也动词，阻挡

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