押新高考卷21—22题 语言运用Ⅱ（解析版）-备战2021年高考语文临考题号押题（山东海南）

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押新高考（山东海南）第 21—22 题
语言运用Ⅱ
语言运用Ⅱ是今年新高考命题改革的又一试验田。命题形式从单独考查转变为情景式语段阅读，考点
以表达连贯、表达得体、句式变换、概括要点、图文转换、语病修改等为主，考查形式灵活，题目难度较
大，考生失分严重。复习时要全面、深入，切实掌握审题规律和答题技巧。
考点六　仿写
一、仿用句式题的解题通法
无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。仿用句式要遵循
两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内
容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。作答时，应遵循以下步骤：
第一步：准确审题，明确仿写要求。一审内容。要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内
容协调完整。二审句式。要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次。三审修辞。要准确把握题干中
明示或者例句中暗示的修辞手法。
第二步：理清思路，明确仿写步骤。一是确定对象。明确仿句的具体表述对象（主语或本体等）。二
是遣词造句。调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修
辞要求的语句。
第三步：通读验证，检验仿写效果。审视所写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，
句式、修辞是否与例句一致。要尽可能推敲措辞，力求使仿句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，
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有深度。
考点七　扩展语句
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要
求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不
同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。
一、连词成句型
该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一
段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某
种修辞手法。
【方法指导】
连词成句型解题“4步骤”
第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么
样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。
第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成
句。
第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语
等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、
地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。
第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。
二、诗意素描型
这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。
简单地说，就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、
想象。
【方法指导】
诗意素描型解题“4步骤”
第一步：审读题干，明确要求。
第二步：读透诗歌，准确理解提供的材料。把握原诗的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，构
造出合理的场景。
第三步：想象联想。展开合理想象，恰当运用修辞手法，组织语言进行扩展描写。
第四步：整合答案。对想象的内容进行整合，写成完整的一段话，修改润色使之语言生动。
三、续写补写型
续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生根据试题提供的具体语言环境续写或补写一
句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。
【方法指导】
续写补写型解题“4步骤”
第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。
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第二步：把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段
或语句上下文之间的内在联系。
第三步：发挥合理的联想和想象，注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要
求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，
草率审题，盲目机械地答题等错误。
第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。
四、话题阐发型
话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的一类试题。
【方法指导】
话题阐发型解题“3步骤”
第一步：把握主题，确定扩展方向。这类题在题干中已经限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个
中心话题去扩展。
第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方
向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以按类比、递进等内在的
逻辑关系确定语段层次。
第三步：选用手法，组织语言作答。要严格围绕话题，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手
法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。
考点八　压缩语段
“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中
相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的
提炼、概括、压缩及表述能力。
一、新闻类压缩
新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。它是一种实用性、实践
性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴
近时代生活的走向。
（一）拟写新闻标题
通常要求拟写一行标题（即主标题），往往不需要时间（注重时效性的除外），只要求两个必备要素
——人物和事件；往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达；可直接表明主题，有时也可用比喻等手法。
拟题一般要求题文一致、一语破的、简洁明快、旗帜鲜明和生动活泼，可适当地运用修辞手法。
（二）拟写新闻导语
导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。
标准新闻导语一般包括：①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体事件＋⑤（主体
事件发生的必要）条件或原因＋⑥主体事件的简要过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势。
（三）拟写一句话新闻
提取新闻中的主要信息，捕捉新闻要素（人物＋时间＋地点＋事件＋原因），一般以人物、事件为
主要新闻点，两者构成主谓句。
（四）综合压缩
这类题型主要指在题干中有这样的要求：保留关键信息。这个要求决定了答案不是一句两句，而是多
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