押新高考卷15—16题 诗歌鉴赏（原卷版）-备战2021年高考语文临考题号押题（山东海南）

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押新高考（山东海南）第 15—16 题
诗歌鉴赏
诗歌鉴赏题目是新高考衔接旧高考最稳定的题目，没有任何变化。题目设置为 2题，选择题和简答题各
一个。选择题为四选一，难度不大，侧重对诗句理解、语言特色、思想感情和表达技巧的考查。其中诗句
理解为新考向，须加以关注。简答题则对诗歌鉴赏的四大考点形象、语言、技巧和情感全覆盖。
考点一：鉴赏诗歌的形象
一、鉴赏人物形象
诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。
1．鉴赏人物形象“4角度”
（1）看标题、注释，初步揣摩形象
有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如安徽卷《最爱东山晴后雪》，很明显通
过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如湖北卷
《劳停驿》（欧阳修）的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，
诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。
（2）赏景物（意象），分析形象
要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人
物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“三径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场、热爱自
然的隐者形象”。
（3）抓描写，分析形象
要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分
析相应的关键词，探寻人物的形象特点。“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是一个神态
描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。
（4）析典故，分析形象
引用古籍中的故事或词句，借他人（事）来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀
古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，
叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。
2．鉴赏人物形象“3步骤”
1
二、鉴赏景物形象
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也
有由多个景物形象组合成的意境。
（一）画面描述题
画面描述“3步骤”
（二）意境赏析题
意境赏析“4步骤”
（三）分析写景作用
1．把握景物描写的一般作用
（1）交代事件发生的时令、地点。
（2）渲染气氛，营造氛围。如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时
的萧瑟、落寞氛围。
（3）烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法，如雪、竹、梅、松、
鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
2
（4）在情节结构中的作用。
开篇：引出下文，为下文作铺垫，奠定情感基调。
中间：承上启下，推动情节的发展。
结尾：照应开头，使结构更加完整。
以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。
（5）写景的作用还有寄情、寓理、显志等。如“夕阳无限好，只是近黄昏”包孕着对晚唐衰败的叹
息；“青山遮不住，毕竟东流去”蕴含着变化发展不以人意志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南
山”显现出对隐逸生活的快意。
2．分析写景的作用，一定要联系诗歌的主旨，一定要遵照题干所指定的方向思考作答。
答题规范：
首先，明确指出其作用。
然后对所写景物进行分析，一定要与“作用”对应。
若“作用”是多方面的，可按题干要求逐条亮明观点并作具体分析。
三、鉴赏事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带
有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明
确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。
（一）鉴赏物象的形象特征、含义（内涵）
鉴赏事物形象“3步骤”
（二）分析物象作用
分析意象作用的“5角度”
1．渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
2．提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。
3．表情达意方面的作用，这是最主要的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如
“江中扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国力衰微的哀叹”
及“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具体内容来定。
4．衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。
5．结构上的线索作用。有的意象则贯穿始终，是诗歌的线索。
考点二：鉴赏语言
一、炼字（品味关键词）
品味关键词（炼字）“3步骤”
3
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