2021届高考语文大二轮专题复习(旧高考)讲义 专题五文言文阅读

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专题五 文言文阅读
必备知识建构
热点提分 1 文言断句题
(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。嘉
祐二年,试礼部。主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:
“吾当避此人出一头地。”洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判官告院。安石
创行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。
徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,
之。”未几,朝廷知法害民,罢之。元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,
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迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽
技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年,积以论事,为当
轴者所恨。轼恐不见容,请外,拜龙图阁学士、知杭州。既至杭,大旱,饥疫并
作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,易米以救饥者。明年春,
又减价粜常平,多作 粥药剂,遣使挟坊治。轼曰:“杭,
水陆之会,疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二,复发橐黄金十两,以作
稍畜钱粮待之。徽宗立三大提举玉局观,复朝奉郎,轼自元祐以
,未岁课乞迁,于此。建中国元年,卒于常州。轼师父洵为文,
得之于自谓:“作文云流水初无定质常行于所当行,
所不。”虽嬉笑怒骂皆可而诵之。其体浑涵雄视百代
盖亦鲜矣
(节选《宋史·苏轼传》)
列对文中画波浪线部分的断句,正确的一(  )
A三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒//噤未能言/轼宽其禁约/使得尽
/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽
/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽
技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽
技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
准确理解句子的含义
意思是:元祐三年,苏轼暂代知礼部贡举。正逢大雪寒,士子
庭院中颤抖得不能()卷。苏轼他们的禁约使他们能尽量发挥
视考场官常试士人,抓住意义暧昧的个别辞语,诬为罪
苏轼把这些宦奏请逐。
看选项中的不
对比个选项,不点主要:“/士坐庭中//未能言//”“/使得尽技/
2
铺内侍/每摧辱举子/两处
根据意思进行断句
“士坐庭中”语独立成句,且“宽其禁约”的主语是苏轼,中
间不能断BC两项“巡铺内侍”是“每摧辱举子”的主语,中间不
能断D故选 A
参考答案 A
步骤
读全文,弄懂
:明确重点,易后
借助特征”,寻找方法。
找名词,和现代汉语一或代词一作句子的主语和语,因此
出文中复出或代词,就可确定停顿位置
借助动词,特别表说话行断句。
借助虚位置进行断句。
标志
1.首虚、至若、若、今、且嗟夫等
于一句头,它们面一要断
2.尾虚词也、耳等经陈述末尾()()
等经疑问末尾夫等经感叹末尾它们的后面一
要断
1(2020·全国卷)阅读下面的文言文,完成题目。
之又上疏执据,时人张释之。时当南郊抚军政,访彪
应有赦不。曰中来郊祀往往有赦愚意尝非宜何 意将
至此时凶愚生心侥幸矣遂从之,多疫。制,朝臣家有
易三人以上者,身虽无病日不得入
(节选《晋·王彪传》有删改)
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