4.《烛之武退秦师》教案—2021-2022学年人教版高中语文必修一第二单元

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《烛之武退秦师》教案

教学目标

1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。

2、了解与本文内容相关的历史史实。

3、诵读课文、整体感知，正音，借助注释疏通文章。

德育目标：学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。

核心素养目标：培养学生阅读和理解文言文的能力

教学重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法

教学难点：分析第一、二段，初步体会烛之武、郑伯等人物形象

课时安排：第一课时

教学方法：诵读法，讲授法，合作讨论法

教学过程

一、导入新课

1955 年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国。当时美国的海军队长金波

尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得

上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的这篇文章

会告诉我们答案。（板书课题）

二、介绍《左传》

1、《左传》

“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”它是继《春秋》之

后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。《左传》记叙了上起鲁隐公元

年（公元前 722 年），下迄鲁哀公二十七年（公元前 467 年），共二百五十五

年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙

事散文树立了典范。“春秋三传”：《公羊传》《谷梁传》《左传》

2、关于古代姓名

烛之武：烛表示地名，古代以邑名为姓氏，即烛地名叫武的人。

佚之狐：佚表示地名，古代以邑名为姓氏，即佚地名叫狐的人。

三、学生整体感知课文

1、解题

退：使动用法，使……撤退。师：名词，军队

烛之武退秦师，即烛之武使秦国的军队撤退。

2、齐读课文，正音

①生字：函（hán）氾(fán) 佚(yì) 缒(zhuì) 阙(quē)

② 多音字：朝（zhāo）（例句：朝济而夕设版焉）逢（páng）（人名逢孙）

③通假字：“知”通“智”

3、提问《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？

——秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦

君，免去了一场战祸。

四、简介秦晋围郑形势图

（课件展示地图，提问学生关于春秋战国时期这段历史，师补充）

1、晋郑彼邻，秦如攻打郑国，“越国以鄙远”。当时，晋军驻扎在函陵，

秦军驻扎在氾水南面，离新郑也不远。大军压境，郑国危如累卵。当时，秦、

晋、郑三国的关系十分复杂。

2、秦立晋君（公元前 651 年）：晋献公卒，晋国陷入内乱。次子夷吾厚

礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠

公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。

3、惠公背约（公元前 650年）：晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地

之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是

文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。

4、重耳过郑（公元前 637 年）：这一年，晋公子重耳（长子）在齐国居

五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，

郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重

耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。

5、郑楚结盟（公元前 632 年）：是年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，

楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。

6、当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚

怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求

和。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。

五、讲解课文第一、二段

（一）齐读课文，讲解重点字词句

1、词类活用：军：名词作动词，驻军、驻扎

贰：数词作动词，有二心，从属二主

2、实词：辞：推辞许：答应过：过错

3、虚词：以：介词，因为

若：副词，假如

之：主谓之间取消句子独立性

是：代词，这

4、特殊句式：（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（状语后置句）

（2）是寡人之过也。（判断句）

（二）理解文意

1、第一段：秦晋围郑

理解：秦晋围郑，来势凶猛，郑国形势危急，渲染了气氛。同时，“无礼于晋、

贰于楚”均与秦关系不大，与晋有利害，秦可争取；两军分兵驻扎，郑有机会

单独与秦接触，为下文埋下伏笔。

2、第二段：临危受命

问：郑伯是如何应对烛之武的埋怨与牢骚的？

提示：先屈尊自责，动之以情，后以国家大义警之，晓之以理。

3、初步体会人物形象

这一问题由学生来回答，小组讨论，试着分析

提示：佚之狐：关心国事，洞明事理，对烛之武才能的信任。

郑伯：善于纳谏，勇于自责，精于言辞，情真意切，有风度。

烛之武：壮志未酬，怀才不遇，以国家大事为重，深明大义。

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