2019-2020 学年下期 阶段性学业检测题高一语文答案

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2019-2020 学年下期阶段性学业检测题
高一语文 参考答案
一、现代文阅读（27 分）
1.B （A 项成年黑猩猩在干旱的季节，则用嚼烂的树叶汲取树洞中的水是为了自己解渴，
帮助幼小黑猩猩于文无据；C 项“猩猩用棍子赶鸭子”无此游戏，原文表达的是“猩猩用
棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的”；D 项“北极熊的夏季游戏”才是“锻炼说”重
点论述的部分。）
2.D （D 项“所以这一谜题的谜底难以真正解开”理解有误，原文说“要解开动物游戏的
所有秘密，还需要做更加深入的研究”。）
3. ① 动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、创造性、想象力等都远远超出人们的估计，
研究者们提出的这些假说也“难以圆满解释”；② 动物的游戏行为无目的无结果，即兴发
生，复杂多变，以至于要给这种游戏行为下确切定义也很不容易；③ 要解开动物游戏的
所有秘密，还需要人类做更加深入的研究”。
（6 分；每点 2 分，意思对即可）
4.D （D 项文段最后通过“我”交代祥林嫂的结局，但并没有体现“我”的反省精神。）
5. ①柳妈的“阴间报应”思想，加重了祥林嫂的精神负担；②柳妈和“许多人”对祥林
嫂的揶揄与嘲弄，这种愚昧和冷漠也对祥林嫂造成精神压力；③祥林嫂捐过门槛后，四婶、
四叔拒绝祥林嫂参加祭祀活动，使她精神上彻底崩溃和绝望，最后“打发她走”，使她彻
底沦为乞丐。（6 分；每点 2 分，意思对即可。）
6. 句式的不同：前两个句子是一般祈使句，第三个是倒装祈使句，突出强调“你放着罢”，
命令的意味更强烈，表现了四婶内心的恐慌和愤怒。（2 分）
影响：①前两次，祥林嫂只是“讪讪的缩了手”“转了几个圆圈”“只得疑惑的走开”，
说明此时的祥林嫂只是感觉难为情、不理解而不知所措，对她的伤害主要是浅表性的。（2
分）②四婶第三次呵斥后，祥林嫂发生了一连串的反应，精神上受到极大打击，“只是失
神的站着”“连精神也更不济了”，说明对她造成的是更深层次的精神伤害。（2 分）
二、古代诗文阅读（63 分）
7.B （AD 两项均正确，B 项“走”指逃跑；“敏”指聪慧；C 项“或”指有的人。）
8.B （树，名词作动词，种植；①③⑥⑦为名词作动词的用法。）
9.B （B 项①②均为凭借；A 项①于，对于；②于，从。C 项①之，到；②之，这。D 项①
而，表转折；②而，表承接。）
10.A （A 项①②均为宾语前置句，B 项①为判断句②为省略句（或状语后置句），C 项①
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为宾语前置句②为定语后置句，D 项①为状语后置句②为被动句。）
11.D （孟子所论“养”“教”两者关系应是在使民有“养”的基础上有“教”。）
12.（1）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白
的老人就不会在路上背负或头顶重物行走了。
（关键词“谨”“申”“孝悌”“颁”各 1 分，大意 1 分。）
（2）借助车马的人，不是脚走得快（善于行走），却可以达到千里之外。
（关键词“假”“致”各 1 分，大意 1 分。）
（3）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人像云一样聚集起来，回声似的应和陈涉，
许多人都背着粮食，影子似的跟着他。
（关键词“兵”“云”“赢”“景”各 1 分，大意 1 分。）
（4）有的方面从师，有的方面不从师，小的方面学习，大的方面却放弃，我看不出他的
明智。
（关键词“或”“不”“小”各 1 分，大意 1 分。）
【注：关键词和大意不重复扣分；关键词从严，大意从宽；关键词翻译成近义词亦可。】
13.B （A 项“全诗借古讽今，借咏王昭君的事迹表达当朝对统治者的谴责”理解有误，
本诗是诗人借古伤己之作，并非借古讽今；C 项“环佩空归夜月魂”是写昭君对故国的怀
念，并非元帝在月夜翘首伫立，等待昭君魂归；D 项尾句“分明怨恨曲中论”是直接表达
情感而非“委婉点出”。）
14. 答案示例一：
我认为该句“发端突兀，是七律中第一等起句。”
①首先，诗人由近及远，构想出群山万壑随着险急的江流奔赴荆门的雄奇壮丽的图景，
一个“赴”字，以动写静，渲染了群山的走向和动势，突出了荆门群山环绕的雄奇之景；
②其次，高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的；③第三，将昭君的故
事安置在“高江急峡”的阔大背景中，引发读者想象，看似突兀的起笔更烘托出昭君为了
祖国远嫁异域的悲壮和不凡，令这种乡土故国之思显示出一种惊天动地的力量。
（6 分；每点 2 分，意思对即可；如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）
答案示例二：
我认同观点“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”
①首先，从诗中王昭君的形象看，她是一个远嫁异域、心中饱含怨恨忧思的失意女子；
②其次，从这首诗的意境看，“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千山万壑赴津门”的雄浑也
不协调；③第三，从作者所表达的情感看，重在表现对昭君的悲剧命运的深切同情，而非
作为英雄事迹来赞颂传扬，同时也借昭君的命运表达对自身命运沉浮的慨叹。
（6 分；每点 2 分，意思对即可；如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）
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