专题05 文言文断句(附专项训练+答案解析)-【易读学堂】初中语文课内外文言文阅读中考考点+答题得分技巧

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专题 05 文言文断句
掌握断句的基本方法并学会灵活运用,通过练习文言断句,进一步提高阅读文言文的能
力。
断句方法:
1.寻找主干定句读(找名词、代词)
用斜线(/)给下列短文断句。
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可
者也则事寡败矣。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后
可复者也/则事寡败矣。
2. 寻找虚词定句读
1)常置句首::夫、盖、惟、凡、故、是故、然则、于是等虚词;:顷之、未几、已而
既而、俄而等时间词。
2)常在句尾:也、矣、欤(与)、 邪(耶)、焉、哉、乎。
3)叹词::嗟夫、呜呼等会构成独词句,前后都可断。
用斜线(/)给下列短文断句。
南方有鸟焉名曰蒙鸠[jiū ]以羽为巢而编之以发系之苇苕[tiáo]风至苕折卵破子死巢非不完也
所系者然也
——(取材于《荀子·劝学》)
方有鸟焉/名曰蒙鸠/羽为/编之以发/之苇/至苕/破子/巢非不完/
系者然也
3.寻找对话的起止点。 如“曰” 云”
及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄
何见事之晚乎
及鲁肃过寻阳/与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日/即更刮目相待/
大兄何见事之晚乎
4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、反复等修辞方法,且句式整齐。 前后呼应,形式对应,内
容关联(或对比,或并列,或总分)。
用斜线(/)给下列短文断句。
虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足
后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也
虽有嘉肴/弗食/不知其旨也/虽有至道/弗学/不知其善也/是故学然后知不足/教然
后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自强也/故曰/教学相长也
【顶真】
1
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
【看总分】
故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能
而君不者胜。
故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/下同欲者胜/以虞待不虞者胜/
能而君不者胜。
断句的方法:
1.寻找主干定句读(找名词、代词)
2. 寻找虚词定句读。
3. 寻找对话的起止点。
4.借助修辞和对应句式定句读。
习题训练
一、阅读语段,为画横线的句子或语段断句。
1.子之,其子之而。其曰:“ 反,为女杀彘 。”妻适市来子欲
捕彘杀之。止之曰:“ 婴儿戏耳。”子曰:“ 婴儿非与非有知也待
而学者也听父母之教今子之是教子母欺子子而不非以成教也。”遂烹彘也。

——(《非子》)
2.已学而游说诸侯尝从楚,已而意张仪仪贫无行必此
相君壁共执张仪掠笞数百。不之。其曰:“!书游说安得此辱?”张仪
曰:“视吾舌尚在不”其曰:“在也。”曰:“足矣!” 
—— (司马迁史记卷七十张仪列传》)
3. 使子能断大事;子而文;公孙挥
之为,而其大夫之族姓于辞
郑国诸侯之事 产乃问四国之为于子羽且使多裨谌乘
野使谋告冯简使断之事成乃授太叔使行之以应对宾客 是以有败事。
——(《左传•襄公》)
注①四国之为:四周邻国的事。 ②诸侯之事:诸侯之间的政治
4于是有叹焉人之天地山川草木虫鱼兽往往以其求思不在也夫
者众则至伟瑰常之在于险远而人之所焉故非有
不能至也。
——《游褒禅山记
5子曰万事莫人曰冠履而断子之足子为之乎不为何故则冠履
足之下而子之子为之乎为何故则言以
贵义于其也。
——《·卷十一》
6.丘舍客问在不
曰待至已便非人哉与期行去元方曰君与至则
无信对子骂父则是无礼友车引入门
2
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