中考初中作文升格第二讲：审题与构思（构思三要素）

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作文升格第二讲——作文的审题和构思

一、作文当从审题入手

同学们的作文“不能切题”、“内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生

活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。“审题”是作文“切

题”的第一个环节，其实，在考场上，唤醒生活，让作文与生活对接很重要。运用 “三句

诀”可以收到很好的效果。这三句口诀是：把题目演绎成一个故事；用故事表达出一种思

想；将思想蕴涵于描写之中。

首先，强调“把题目演绎成一个故事”

也就是只写“大范围”中的“某一方面”，把大题目演绎成一个小角度（故事），从一

人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，大题小做，找一个自己有话可说、有思考

有感悟的角度作为切入口，以细小的局部显示宏大的整体。

第二，强调“用故事表达出一种思想”

文章既然是作者对生活的记录和感受，那就应该明确地表达一种思想，这种思想就是文

章的主旨，它是故事的灵魂，主宰着故事的剪裁和行文的倾向。

第三，强调“通过描写彰显主题”

只是概括直白的空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文决不是好的记叙文。好的记叙

文应该充满着生动形象的描写，栩栩如生并表达出生活的情韵和理趣。

如 2019 年中考作文题：

19.阅读下面的文字，根据要求写作。

（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。

（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事

情：突破：是破茧成蝶。

请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。

要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”；（2）自选文体；（3）不少

于 500 字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

【审题】

本题要求考生根据提示语，自选角度，自拟题目，且需包含词语“瞬间”或“突破”。

（1）“瞬间”形容极其短暂的时间，即转瞬之间。这一词语提示了习作的写作范围，

即考生可根据个人生活经历，写难忘的某一瞬间或者多个类似的瞬间。考生在选材方面比

较自由，既可以写生活中的瞬间，如感动的瞬间、精彩的瞬间等；也可以写自然界中的瞬

间，如花开花落的瞬间等；或者写其他生物的瞬间，如鸟儿展翅高飞的瞬间、宠物学会奔

跑的瞬间等。譬如我们教材中朱自清的《背影》等，也是选取了与亲人相处的某一感人瞬

间展开描写。但后面的提示语笔锋一转，写它“也拥有丰盈的过去”，这引导考生去探求

“瞬间”背后所蕴含的丰富内涵。“拥有丰盈的过去”，表明“瞬间”背后有着曾经为之

付出的努力或者长久累积下来的厚重情感。因此在行文时，应抒写自我情感体会，着重突

出这个“瞬间”对于个人成长的意义所在。需注意，“瞬间”是稍纵即逝的，因而必须

“放大”它、“放慢”它，譬如使用细节描写等手法，进而突出“瞬间”的重大意义。所

学的课文中有很多文章可作为考场构思的素材。如朱自清的《背影》，莫怀戚的《散步》

都提示考生可从亲人、朋友的相处中，选择某个感人的瞬间进行描写，并以此展现这个瞬

间的意义，写出自己的感悟：惊鸿一瞥，就那么一瞬间，一道彩虹，可能使我们感悟出生

命的多姿多彩；一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；一个海浪，可能使我们感悟

出高尚心灵的纯净；一个善举，可能使我们感悟人性之善；一次挫折，可能使我们感悟成

功之不易；一次成功，可能使我们感悟奋斗的快乐。……

(2)材料的提示语已经为我们指出“突破”的具体含义，即指打破，做不敢做、不愿做

或没做过的事情，是破茧成蝶。“突破”的选材也是多样化的，如可以写个人在学习上的

突破，通过努力提升了某一门薄弱学科的成绩等；写生活中的突破，如在陌生且不擅长的

领域中取得了进步等。不过，以上选材虽契合题意，却很容易落入俗套，难以在考场上取

胜。因而，考生还可以写思想上的突破，如写自己打破常规，对某一事物有了新的认知等；

甚至可以从国家民族的角度，联系新中国成立 70周年以来的光辉历程，扣紧时下热点，写

祖国不断“突破”自我的光辉历程，立意深远。需注意，选择记叙文文体时，应在保证叙

事完整的基础上，着重描写“突破”前后的心理变化，具体全面地展现“突破”自我的心

理过程。

作文题目发挥空间较大，文体上，可以写记叙文、记叙散文或议论文均可。无论选择

怎样的素材，需要用优美的语言写出自己对生活的思考和对社会的独特感受。

【写作示范】

瞬间的突破

鸟儿展翅高飞的一瞬间，花儿绽放花香的一瞬间，蝉鸣的一瞬间，不需要多久，就一

瞬间。

但你可否知道，鸟儿若想高飞，翅膀需蓄力数秒，才飞得更高;花儿需沉淀多少月的芳

华，铸造一瞬间的花香;蝉鸣盛夏，是不辜负埋在地下的数十年，在世界留下痕迹。

瞬间的突破，是由无数的积蓄攒成的，厚积而薄发，是由琐碎的小事拼凑而成的。

当年楚庄王多年不理政事，不发布一条政令。然而却真的达到了他口中所说的“不鸣

则已，一鸣惊人，不飞则已，一飞冲天”结果难道是那位大臣的语言点拨了他吗？绝不仅

仅如此。多年的不发布一条政令是为了观察国家大事，了解国家情况。多年的沉默并没有

让他沉没，几年的蓄力，几年的沉淀铸造了一个繁荣昌盛的国家。他含蓄了几年的智慧，

隐藏了几年的计谋，终于在一瞬间突破了。

司马迁忍辱负重十余年写下《史记》终究成了脍炙人口的文学家。现在他家喻户晓，

你又可知他沉积十余年的想法。用多年的行动付诸于文墨当中。司马迁因为《史记》“一

夜走红”。但其实是他十余年的忍辱负重，多年的大起大落铸造了一个司马迁和《史记》。

越王勾践卧薪尝胆承受着比常人痛苦无数倍的苦涩。每尝一下苦胆，便是精神与肉体

上的双重痛苦。但他没有抱怨，终于收回失国。

不积跬步无以至千里，不积小流无以至江河。

在一次次的尝试中堆砌经验，任何风光背后都是无限的辛酸，一瞬间突破需要坚实的

基础，冰冻三尺，定不是一日之寒，台上一分钟，台下十年功。

“薄观而约取，厚积而薄发”一次的成功，是由九百九十九次失败铸成的，一瞬间的

突破，是由无数次的尝试铺就的。

【点评】

这是一篇气势磅礴的议论文，结构清晰，语句流畅，本不失为一篇考场佳作。然而作者在

审题上出现了偏颇，题目要求“瞬间”或“突破”任选其一，可作者将二者合二为一，可

见其审题之不仔细，望同学们引以为戒。

瞬间，在这一刻重叠

人世光阴花上露。一瞬间，一束金色阳光能够穿透静谧的森林，一颗鸡蛋敲进玻璃碗

里变成一滩黄澄澄的蛋液，一条红尾金鱼鼓起嘴向天空吐一个泡泡。那一瞬间，记忆重叠

你把所有的爱与暖意倾注在我的身旁。

我和爷爷许多年未见，夏天，我又回到了那个小村。

走到家门口，爷爷穿着粗布衫和解放鞋，笑着迎出来。还是那个老房子，几株青绿的

爬山虎已经铺满整面墙，院子里种着水薄荷、紫苏，爷爷拿出一块布风筝，是红色的四角

的菱形，说：“我带你去放风筝吧。”

我记得小时候，我刚开始和爷爷生活，闹着要一个风筝，爷爷在集市上没有买到，就

带了一块红布回家。夜晚，他就坐在院子里，趁着月光明亮，拿着刀子削木条、裁布。第

二天就送给我一个崭新的红风筝，傍晚，落日像一颗橙色的鸡蛋黄，我坐在爷爷的单车上

把风筝放得很远……

爷爷拿出他的老式自行车，上面的漆皮已经一块块脱落，后轮上生了斑斑锈迹。爷爷

把风筝递给我，坐上自行车，说：“就像你小时候一样。”

爷爷悠悠地踩着踏板，我坐在后座，手里一圈圈地牵开风筝线。一条石板小路上，榕

树的树荫时不时落下，田间的溪流缓缓流淌，风把槐花吹得四散，雀鸟立在稻草人的肩上

前方有一座小山，种满了橙子树。那一瞬间，淡淡的橙子香味溢满鼻腔。阳光的酒调的很

淡，却很醇，浅浅地斟在每一个杯形的喇叭花里。风筝不顾一切地越过大树的头顶，清风

迎面吹来新鲜的自然气息，拂起爷爷的衣角。他回头对我微笑，眼角的皱纹挤在一起。我

抬头，蓝天白云降落在爷爷的头顶，爷爷的头发已然花白，我盼望那是一层雪花，能够慢

慢融化、褪去白色。爷爷的后背变得佝偻，却还是熟悉的厚实感。我抱着他，就像小时候

一样。望着天空上的红风筝，就像爷爷给我的温暖和爱，在时空中赫然升起。我会牵引着

它，就像我和爷爷，在这缕无足轻重的时光的风中荡漾，也不会分离。

瞬间会重叠在一起，在那条温暖的路上，时光老人走了许久，我与爷爷的亲情一直都

在。

【点评】

这篇文章语言灵动优美，善用散文的手法记叙，可见作者文底较为深厚。但让人惋惜

的是作者同样犯了审题不仔细的错误，因为作者选择了“瞬间”这个主题，文中却并未突

出“瞬间”的画面，请切记：并不是题目和文中出现了相关字眼就是符合文章主题的，一

定要在内容上体现你的审题和立意。

瞬间，记忆闸门轰然打开

曾经的我，幸福得活在爱中。长大后的我，或许应该让爱我的人幸福。成长，原就是

这样的爱与爱的传承。

年幼的我与奶奶外出，奶奶总是紧张牢牢地牵着我，将我护在里侧。在她眼中，那些

川流不息的车辆无异于洪水猛兽，稍不留神便会威胁到我的安全，那时的我并不能理解她

的紧张，只想挣脱她的手。一次我趁奶奶不注意甩开她的手，满心欢喜地跑了，全然不顾

她在身后焦虑的呼唤。突然在拐弯处，有一辆车子来过来，小小的我怔在了原地茫然不知

所措。正在此时，一双熟悉的手近乎粗暴地拽过我，将我护在怀里，像是刺猬抱住自己软

弱的腹部一般，她用背抵挡外界的伤害，用身体做屏障，给了小小的我一个安全的港湾，

闻着奶奶身上熟悉的味道，我禁不住抽噎起来。奶奶一边柔声音责备着我：“车都来了不

知道躲一躲啊！”一边轻轻抚摸着我，安慰着我。后来，外出时，我再也不敢挣脱奶奶的

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