Unit 2 第2课时 Section A (Grammar Focus-3c) （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

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Unit2 This is my sister.

Section A GF-3c

单元 Unit2 课时第2课时

教学

目标

语言知识：

1. 通过情境体验，能够复习运用目标语言介绍人物和辨别人物，提升口语交际

能力。

2. 通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情

境介绍人物关系的用法，能够理解 Who 引导的特殊疑问句询问第三方身份的

用法。

学习能力：

1．通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳

总结能力。

2．通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用恰当的指示代词介绍人物，

能够用 Who 引导的特殊疑问句询问第三方身份。

文化意识：

通过家庭成员介绍用语的学习，能够了解中外家庭成员表达方式的区别，体验不

同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升对家庭

的归属感。

教学

重难点

通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介

绍人物关系的用法，能够理解 Who 引导的特殊疑问句询问第三方身份的用法。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T plays a video to review the

theme of this unit—the family

members.

3. T shows a picture of a family

and asks students to introduce the

观看歌曲视频并

跟唱。

根据图片，造句

介绍图中的家庭

利用动画，复习主

题—如何打招呼和

介绍自己，引导学

生跟唱，激发学生

学习兴趣，活跃课

堂气氛。

family members in the picture. 成员。通过看图造句的活

动复习上节课内

容。

Step 2

Presentation

1. T asks students to look at the

picture and try to introduce the

family members in the picture.

2. T shows sentences and leads

students to pay attention to the

structures.

3. T teaches the sentences of how

to identify the family members

and asks students to fill in the

blanks.

4. T shows the grammar points

for students to write down.

5. T asks students to look at the

pictures and fill in the blanks.

6. T guides the students to

discover the difference in distance

between demonstrative pronouns.

7. T teaches the sentences of how

to introduce the family members

and asks students to fill in the

blanks.

8. T shows the grammar points

for students to write down.

观察图片，介绍

家庭成员。

注意观察句型结

构。

完成填空并归纳

用法。

做好语法笔记。

看图完成填空

题。

找出指示代词的

区别。

根据提示进行填

空。

做好语法笔记。

通过图片和提问的

方式，引导学生在

具体语境中发现并

学习如何辨别人物

并介绍人物，更能

帮助学生理解和应

用。

学生在填空和做笔

记的过程中，相当

于将知识记忆了一

遍。

通过引导学生朗读

并自主观察的方

式，培养学生的探

究意识。

通过演绎法和观察

法，充分发挥学生

的主观能动性，语

法规则都由学生自

寻，老师扮演引导

者和辅助者的角

色，更有利于学生

创造性思维的培

养。

Step 3

Practice

1. T asks students to fill in the

blanks.

2. T asks students to finish the

task 3a-- Complete the

conversation and practice the

conversation with your

partner.

3. T asks students to put the

words in order to make

conversations.

4. T asks students to complete

the sentences.

5. T asks students to answer the

questions with the given

根据提示完成填

空。

完成书本 3a 练

习。

将句子按正确顺

序组合。

根据提示补充完

整句子。

根据给出的词汇

回答句子。

通过练习题，帮助

学生更好的区分指

示代词基本用法。

回归课本，将语法

知识落实到具体练

习题上来。

通过句型变换的练

习，帮助学生更好

的掌握和应用 who

引导的特殊疑问句

以及指示代词的用

法。

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