Starter Unit2 第1课时 (1a-2e) （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

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Start Unit 2 What’s this in English?

1a-2e

单元 Starter Unit 2 课时第1课时

教学

目标

语言知识：

1. 能够听说读写八个物品新单词

2. 能够使用目标句型对物品进行询问并回答

3. 能够掌握指示代词和不定冠词的使用

4. 能够掌握英文字母的书写(注意其大小写、笔顺及笔画)I-R

5. 能够了解缩略字母 P, NBA, kg 的含义。

学习能力：

1．通过观察图片和范例，能够正确分辨并准确读出八个物品词。

2．通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话

文化意识：

通过目标句型的学习和交际练习，能够了解某一物品用英文如何表达，体验不同

的文化带来的魅力。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新

环境的能力，在日常生活中能观察生活中的细节并学习。

教学

重难点

1. 通过情境体验，能够运用目标语言对物品进行询问并回答，提升口语交际能

力。

2. 通过语音跟读和视频学习，能够掌握字母 I-R 的准确读音和正确写法。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T plays a video to ask students

watch and answer the questions:

What can you see?

3.T shows the tips to lead students

to answer the questions easily and

know about the target language.

4.T shows some pictures and asks

观看视频并从视

频中找出问题的

答案。

根据老师提示的

图片回答问题。

思考剪影图片是

什么。

通过课本内视频动

画导入，激发学生

的兴趣，并设置问

题，提升学生观看

视频的目的性，之

后用图片提示的方

式引导学生找出答

案，降低回答难

students to think about what these

are.

度。

要学生思考剪影图

片是什么，自然衔

接至下一环节。

Step 2

Pre-listening

1. T asks students to learn the

new words.

2. T shows the pictures and asks

“What’s this/that?” and leads

students to answer “It’s a/an…”.

3. T shows the phonics symbols

of each new word and teaches

students to read.

4. T teaches the rest new words

in the same way.

5. Game1: T asks students to read

the words they see.

6. Game2: T ask students to look

at the pictures and answer “What’s

this/that?----It’s a/an…”

7. T asks students to finish the

task in 1a-- Look for the small

letters in the picture for these big

letters. Check (√) the ones you

find.

观察图片，回答

目标举行提问，

根据音标并跟读

老师教授学习单

词发音。

看到出现的地

鼠，快速读出单

词。

转盘停到哪张

图，就根据老师

的问题回答。

完成书本 1a 的

任务。

通过图片和音标教

授新单词，并通过

游戏反复操练单词

发音和表意，帮助

学生快速掌握单词

的使用。

在句型中教授并操

练单词，能帮助学

生更快的掌握单词

再语境中的使用。

Step 3

While-listening

1. T leads students to listen to 1a

and complete the blanks and

shows the tips of “this/that;

a/an”

2. T plays the record again and

ask students to listen and

repeat.

3. T shows the video of 1b and

asks students to repeat.

4. T asks students to practice the

conversations in the picture

with their partners.

5. T asks students to make their

own conversations.

6. T shows the letters I-R with

the phonetic symbols and asks

students to listen and repeat.

7. T shows a tip about the letters

to teach the rules.

听第一遍听力，

将空格补充完

整。

把知识点做好笔

记。

听第二遍并跟

读，注意模仿语

音语调。

与同桌根据图片

内容进行角色扮

演练习对话。

根据书本内容，

与同桌自主创编

对话。

听录音并跟读。

将规则做好笔

记。

通过补充空格内

容，强化学生对指

示代词和不定冠词

的用法感知，出示

知识点，及时教

授。

跟读录音并进行角

色扮演的活动都有

利于学生对课本内

容快速熟悉并掌

握，了解其在具体

语境中的应用。

自主创编环节培养

学生的交际意识和

应用能力，能更好

的在实际场景中使

用目标语言。

展示字母的音标和

四线三格中的写

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