辽宁省七校协作体2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题答案(1)

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2024—2025 学年度（上）七校协作体高三期初联考

语文答案

1、B 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“詹姆逊认为 ”错误，原文为“在他看来，第三世界文本中总存在一个大

写的异己读者，总是以民族寓言的形式来投射一种政治：以个人命运来投射

整个社会文化的缩影和冲击 ”，詹姆逊是就整体第三世界文本来说的，没有

单独提到《边城》。

故选 B。

2、D 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A. “决定着作品必然的悲剧走向 ”错误，原文为“‘真 ’推动了悲剧的走向

” “命运真实而无端的前进破坏了美的外在形式，两者相互影响、相互支

撑、

相互冲突，一步步推向必然的‘悲剧 ’”，是“推动 ”，不是“决定 ”。

B.“由于作者的乡愁本身是虚构的，所以读者无法在逆向的解读中触摸真实的

原乡 ”错误，文中相关内容为“关于乡愁，关于故乡的回忆和想象，本身就

是一种现实的虚构。……在对‘乡愁 ’的抒写中，由于时间和空间的阻隔，原

原本本地再现故乡的原貌已经是不可能的 ”，作者乡愁的虚构与作品艺术的真

实是不矛盾的，作者乡愁的虚构与读者的阅读感受及收获没有直接的因果关

系，读者可能从作品艺术的真实里触摸真实的原乡。选项强加因果，于文无

据。

C.“……就能…… ”错误，原文为“如果我们体会不到《边城》作为悲剧寓

言式抒写和政治共振，我们也很难恰当地欣赏沈从文文本的表达力量 ”，

是“很难 ”，据此可知“体会《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振

”不是“恰当地欣赏沈从文文本的表达力量 ”的充分条件，选项逻辑错

误。

故选 D。

3、D 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D.“纯真善良的娜拉 ”为“美 ”，而“毅然离家出走 ”并不是“悲 ”，故

不能反映“美 ”与“悲 ”的辩证关系。

故选 D。

4、①体会作为悲剧寓言式抒写和政治共振；②透过现象，将现象虚幻的实在

内容打碎并重新融合；③将阅读目光停留于文本叙述中的断裂、空白和缝隙。

(共4分,一点 1 分,两点 2 分,三点 4 分,)

5. ① 翠翠经历种种不幸后，怀着对爷爷的伤悼和对二老的系念守着渡口。

（答出翠翠的悲剧经历即可）②边城的自然风物、翠翠的善良美丽冲淡了悲

剧在形式上的惨烈，使悲哀潜藏在表象之下，散发着淡淡的忧郁感，哀而不

伤。(共 6分,每点3分)

6、B 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

B.“表现出他直爽外向的性格以及对胖子现状的关心 ”说法错误，“噢，你

怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，

娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子纳法奈尔，中学三年级学生。

纳法尼亚，这位是我小时候的朋友！中学同班同学 ”，瘦子主要是想炫耀自

己。。

7、C

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“小说情节曲折离奇 ”错误。《胖子和瘦子》这篇小说的情节简单，截取

的是生活中的一个横断面，就一个场景，老朋友在火车站重逢。“从中展现

小说重要意象 ”说法欠妥，意象常用于分析诗歌和散文。

8. ①“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的

樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。”与瘦子身上有一股火腿肠

和咖啡渣的气味对比，暗示胖子经济情况远好于瘦子。

② 通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“还是那么一个美男子，跟从前一样！

还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮！”暗示了胖子的地位和身份不简单。

③ 胖子——在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。

(4 分,每点 2 分,答出两点即得满分)

解析：本题考查学生鉴赏小说情节之伏笔的能力。

“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一

样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味 ”，胖子身上散发着“核烈斯酒和

橙花的气味 ”，瘦子身上散发着“火腿肠和咖啡渣的气味 ”，作者用气味的

对比，暗示两人身份地位的高低悬殊。 “还是那么一个美男子，跟从前一

样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮 ”，瘦子与胖子见面后对胖子

的夸张中称他好打扮，是个风流才子等言语，暗示了胖子身份不简单。胖子

的胖就是一种暗示，在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。

“胖子热情地望着朋友，问道，‘在哪儿供职？做多大的官啦 ’”，胖子首先

问瘦子在哪里供职，做多大的官，内中暗示其身份。

9. ①从小说主旨来看，作者所要批判的就是等级分明的社会导致小人物可笑

又可悲的奴性心理的社会现实。②从人物角度看，这样的小人物更具真实性、

现实性和普遍性，通过“瘦子 ”这一形象更能折射出畸形的奴性社会心态，

寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。③打破传统的“批判达官贵人 ”的

写法，以原本令人同情的小人物作为批判的对象，选材新颖，易引起读者

的阅

读期待，使文章更有可读性。 (共 6 分,每点 2 分)

本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。

解析：

人物上，契诃夫之所以以瘦子这样的“小人物 ”作为自己小说的主人

公，是因为这种人是生活中的大多数，最具有普遍意义，最能表明生活的本

质，使作品显得朴素真实。他在日常生活琐事中发掘人生的悲剧，以瘦子的前

后变化，我们能体会到一种来自心灵深处的沉痛。通过“瘦子 ”这一形象更

能折射出畸形的奴性社会心态，寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。

主旨上，小说通过人物言行和神态变化表现人物的内心世界和性格特

征， “‘哪儿行呢……您怎么能这么说，大人…… ’瘦子缩得更小，嘿嘿笑

着说， ‘大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，这是我的

儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说…… ’”，

把“小人物 ”见风使舵、阿谀奉承、卑躬屈尊的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致，

从而揭示文章的主题思想，揭示当时俄国社会的现实生活，嘲笑和讽刺当时

普遍存在的奴性心理和庸俗作风。

选材上，小说只是选取日常生活中的一个片段，通过一个普通的小人物透

视社会深层的内容。高官胖子只是想要叙叙旧，因此和瘦子热情的打招呼。

瘦子刚开始不知道对方的真实官位，于是可以自然的表示出老朋友的热情，

可以拥抱接吻，可以大胆的介绍自己的妻子和儿子，并对自己的工作感到满

意。但当他知道了朋友比自己的地位高出很多时，他立刻缩小了，语气称呼

变成了 “您 ”，而且语言只有阿谀奉承，动作也夸张到了极点，最后的告

别他再也不敢拥抱，而只是握了握对方的三根手指。他的诚惶诚恐、阿谀奉

承、低三下四的寒酸相，正是作者要讽刺批判的。相比较于达官贵人，借小

人物的畸形心理来抨击当时社会的等级分明，可使小说更具讽刺性、批判性

与现实意义。选材新颖，易引起读者的阅读期待，使文章更有可读性。

10. C E H

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：你爱我不如他（童仆），君子按照道德标准去爱护别人，小人以无原

则的迁就去爱别人。我还有什么苛求啊？

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