2023届广西桂林崇左市高三上学期联合调研考试（一调）语文试题

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2023 年高考北海、钦州、防城港市联合调研考试

语文

（考试时间：150 分钟试卷满分:150 分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题

卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无放。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）

阅读下面的文字，完成 1～3小题。

①呼应着“一带一路”倡议，随着海上丝绸之路在新时代的延伸，诗歌创作也开辟出了

一条朝向海洋的航线。越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋

经验，从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新。

②海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生。当曹操面对大海时，首先征服他的

是大海对日月经行的容纳：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”但是，曹操在

《观沧海》中对海洋的书写也预示了诗人的位置与书写范式：一种海边眺望式的感性书写。

这种书写一直延展到海子的《面朝大海，春暖花开》，面朝大海，意味着他的立足之地仍然

是坚实的陆地。海子用想象中的春暖花开遮蔽了对大海本身的恐惧，拒绝了直接面对大海不

测的幽深与辽阔。这种对于海洋的眺望式书写构成了审美经验与生存经验的双重自闭。在眺

望中，海洋成为陆地的中断而不是延伸，作为陆地的限制而不是开放。用黑格尔的话说，他

们和海不发生积极的关系。

③现在，到了必须与海发生积极关系的时刻。诗人们不再满足于对海的眺望与想象，而

是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来新

的机遇与挑战。《三沙抒怀》《诗遇三沙》《海天集》等诗集的陆续出版，展示了诗人们跃

过陆地的边界，朝向海洋，投身大海的积极努力。诗人们终于摆脱了眺望式、观光式、想象

式的海洋书写，而真正让海洋作为一种诗歌元素内化为诗人的生存视野，从而在诗歌中带来

一种全新的生存空间感受与诗歌审美经验。

④朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓。在诗歌中，海洋

成为祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。诗人李琦在《三沙笔记》中写道：“祖国在

此，有了颜色、气味、形状和声音／蓝色的系着白浪花飘带的祖国/贵重的被波浪簇拥的乡

土。”诗歌更新着人们对于祖国的认知：无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土。

⑤朝向海洋的诗歌创作，意味着“海与诗”构成一种丰富而微妙的互喻关系。海洋在拓

展诗的经验疆域的同时，也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能。诗人蒋浩的作品

《诗》是一首典型的“海之诗”。在诗中，“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系。

诗歌采用的体例具有波浪般的片段性、一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群。“岛是这

颗心脏。波浪是，船也是。”诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象，而是将海洋当成一

个立足点，重新展开诗人的语言和诗人的世界。

⑥朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验。当诗人被命运驱使，来

到大海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命

的潮汐中。这样的瞬间，要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经

验；或者说，为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达。如果再用以前的“风、花、

雪、月”的诗意经验模式，显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序。

⑦当一个诗人敢于站在大海边上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的风暴中，他才不

会辜负这个新时代。

（摘编自田一坡《朝向海洋的诗歌创作》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.诗人拓宽诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验，是因为诗歌审美方

式发生嬗变。

B.从曹操和海子的作品看，古人对海洋的书写均属海边眺望式的书写，海洋成为陆地的

中断和限制。

C.如今，到了必须与海发生积极关系的时刻，诗人不再把海洋作为观光对象，而是将其

当成立足点。

D.当诗人跃过陆地的边界，投身大海之中，那些震撼的瞬间会使他找到一种全新的生存

经验。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇就提出了“朝向海洋的诗歌创作”的背景以及意义，总领全文，提纲挈领。

B.②③ 段分别从历史和现在阐释“朝向海洋的诗歌创作”的发展，接着从三方面具体阐

释其内涵。

C.作者引用蒋浩的诗句“岛是这颗心脏。波浪是，船也是”，是为了说明人们对祖国的

认知在更新。

D.文章立足现实，呼吁诗人们要敢于置身海洋的风暴中，才不会辜负这个新时代，结尾

收束有力。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.“一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来机遇与挑战，有利于打破眺望式书写构成的双

重自闭。

B.想要应对商业化、全球化、海洋化的生存秩序，诗人创作就必须要摒弃传统的诗意经

验模式。

C.“披襟眺沧海，凭轼玩春芳”是李世民《春日望海》中的诗句，属于海边眺望式的感

性写作。

D.朝向海洋的诗歌创作，不能回避与海洋发生积极联系，这是创作的进步，呼应了时代

的发展。

（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）

阅读下面的文字，全科免费下载公众号《高中僧课堂》完成 4～6小题。

材料一：

高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必

是能从事的职业。学生在设计职业发展时，既要考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否

有适合某种工作的能力。因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。这一方面需要职业

生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标：另

一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生

的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。

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