广东省2023届高三大联考生物试题答案

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!高三生物"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$%
!"#$
"#$%&#
"
!'(
!
!
解析"
本题主要考查无机盐和脂类#
考查学生的理解能力$细胞外液缺乏 &)
*会导致肌肉细胞兴奋性
下降!
(项错误"
+',
!
!
解析"
本题主要考查隔离在物种形成中的作用#
考查学生的理解能力$生殖隔离是形成新物种的必要
条件!
,项符合题意"
"'(
!
!
解析"
本题主要考查农业谚语或诗句中蕴含的生物学原理#
考查学生的获取信息的能力$#
种子晒干扬
净!
来年庄稼不生病$
蕴含了种子中结合水比例升高!
自由水比例降低!
能够降低细胞代谢!
(项符合题意"
-'.
!
!
解析"
本题主要考查细胞呼吸#
考查学生的理解能力$糖酵解是细胞呼吸的第一阶段!
在细胞质基质中
进行!
不消耗氧气!
释放的能量主要转化为热能!
,
%
(
%
$项错误"
/',
!
!
解析"
本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递#
考查学生的获取信息的能力$若
药物 0抑制了神经递质的分解或回收!
会使突触间隙中的神经递质含量增加!
这与药物 0作用后!
兴奋在
两个神经元之间的传递受阻的信息矛盾!
,项符合题意"
1'(
!
!
解析"
本题主要考查生态系统#
考查学生的获取信息的能力$该生态系统中能量的来源是蔬菜固定的太
阳能和人工投入的饲料中的化学能等!
(项错误"
2'$
!
!
解析"
本题主要考查有丝分裂和减数分裂#
考查学生的理解能力$减数分裂!后期与有丝分裂前期细胞
中的核 $&,数不相同!
染色体数相同!
,项错误&
若在正常分裂的细胞中观察到两条 3染色体!
则该细胞是
次级精母细胞或处于有丝分裂后期的细胞!
(项错误&
若在正常分裂的细胞中观察到+-条染色体!
则该细胞
可能处于减数分裂!后期!
可能是次级精母细胞!
.项错误"
4'(
!
!
解析"
本题主要考查基因突变和基因表达#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$细胞核中的 $&,
是双链结构!
其上嘌呤和嘧啶配对!
且两者数量相等!
,项错误&
密码子位于 56&, 上!
.项错误&
76$, 是8
号染色体长臂上的
!
"#$#%&'
基因非编码区 #,, 三核苷酸重复序列异常扩增所致!
发生了碱基对的增添!
属
于基因突变!
$项错误"
8'.
!
!
解析"
本题主要考查微生物的培养#
考查学生的实验与探究能力和获取信息的能力$目的菌能够分解
97,:
!
含有目的菌的培养瓶中的 97,:的含量低!
.项错误"
!;'.
!
!
解析"
本题主要考查免疫#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$免疫防御是机体排除外来抗原性
异物的免疫防护作用!
.项错误"
!!'.
!
!
解析"
本题主要考查种群数量模型#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$该种动物前五年的种群
增长率为!'+<!
说明前五年的种群数量呈#
=
$
形增长!
前五年的种群数量增长模型为
(
$
>
(
;?!';!+
$
!
但
每年增长数量不相等!
,
%
$项正确%
.项错误&
该种动物的出生率等于死亡率时!
种群数量达到
)
值!
此时
种群数量维持稳定!
种内竞争激烈!
(项正确"
!+'(
!
!
解析"
本题主要考查胚胎工程#
考查学生的获取信息的能力$供体母牛要进行超数排卵处理!
受体母牛
需要进行同期发情处理!
(项错误"
!"'.
!
!
解析"
本题主要考查光合作用#
考查学生的获取信息的能力和综合运用能力$当.%
+浓度升高时!
.%
+
固定速率加快!
.
"含量上升!
.
/含量下降!
&,$9@ 和,A9消耗加快!
&,$9@ 和,A9含量下降!
,
%
(项
错误&
转移至 .%
+浓度为!<的环境中一段时间后!
光合速率增大!
光反应加快!
%
+的产生速率加快%
光饱
和点升高!
.项正确!
$项错误"
!高三生物"参考答案
!
第+
!!!!
页#共"页$%
!"#$
"#$%&#
"
!-'$
!
!
解析"
本题主要考查遗传系谱图的推断#
考查学生的获取信息的能力和综合运用能力$若图中女性均
不携带该病致病基因!
则该遗传病为显性遗传病"假设该病的相关基因为 ,
'
)
!
当基因 ,
'
)位于 B染色体
上时!
"
C+的基因型为 B
)
B
)!
则!
C"
(
B
)
3
)
不患病!
与题意矛盾!
因此该遗传病为常染色体显性遗传病!
"
C!
的基因型为 ,, 或,)
!
但概率无法确定!
,
%
(项不合理"若图中女性均携带该病致病基因!
则该遗传病为
隐性遗传病"当基因 ,
'
)位于常染色体上时!
图中男性的基因型皆为))
!
女性 的 基 因 型 皆 为 ,)
!
!
C"和
!
C-
再生一个正常孩子的概率为!
'
+
&
当基因 ,
'
)位于 B染色体上时!
图中男性的基因型皆为 B
)
3
!
女性的
基因型皆为 B
,
B
)!
!
C"和!
C-再生一个正常孩子的概率也为!
'
+
!
.项不合理%
$项合理"
!/'(
!
!
解析"
本题主要考查植物激素#
考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力$据表分析!
与.D!相
比!
.D+组黄瓜种子萌发率大幅度下降!
,项错误&
与.D+组相比!
,!
#,-组用不同浓度的 #,"处理后!
黄瓜种子萌发率均大幅度升高!
(项正确&
植物激素不催化化学反应!
.项错误&
若要提高盐胁迫下黄瓜种
子的萌发率!
,+组的 #,
"浓度最适宜!
经该浓度的 #,
"处理的黄瓜种子萌发率最高!
$项错误"
!1'.
!
!
解析"
本题主要考查自由组合定律#
考查学生的获取信息的能力和综合运用能力$亲代弯曲尾雌鼠和正
常尾雄鼠交配得到7
!!
7
!全表现为弯曲尾!
说明弯曲尾对正常尾为显性!
7
+中弯曲尾E正常尾>"E!
!
且正常
尾小鼠都是雄鼠!
说明控制尾形的基因位于 B染色体上&
7
!中黄毛小鼠相互交配!
7
+中黄毛E灰毛>+E!
!
说
明黄毛对灰毛为显性!
可能是黄毛基因 ,显性纯合时致死!
也可能是含黄毛基因 ,的雄配子有
!
'
+
不育导致
的!
且基因 ,
'
)位于常染色体上!
因此亲代雌鼠和雄鼠的基因型分别是 ,)B
(
B
(%
))B
F
3
!
7
+中灰毛正常尾
小鼠的基因型是))B
F
3
!
,
%
(
%
$项正确!
.项错误"
!2'
(
!
)
不同浓度的化学氮肥对水稻产量的影响(
+分)
!
!
(
!分)
(
+
)
有机肥的使用有利于土壤中微生物等的繁殖!
进而疏松土壤!
促进水稻对氮肥的吸收(
合理即可!
+分)
(
"
)
"
(
!分)
!
+;<(
!分)
!
!;<(
!分)
!
不同时期要控制不同的有机氮肥比例(
合理即可!
+分)
(
-
)
能(
!分)
!
有机氮肥替代部分化学氮肥后!
水稻千粒重几乎不变!
但结实率明显升高(
+分)
!
解析"
本题主要考查光合作用#
考查学生的获取信息的能力和综合运用能力$(
!
)
第!
#
-组探究的是不同
浓度的化学氮肥对水稻产量的影响!
此时第!组是对照组"(
+
)
从微生物的角度分析!
第1组施加了部分有
机氮肥替代化学氮肥!
有机氮肥中含有有机物可为土壤中的微生物提供营养物质!
有利于土壤微生物的繁
殖!
进而疏松土壤!
促进水稻根系的细胞呼吸!
有利于水稻对氮肥的吸收"(
"
)
第"组和第/
#
2组探究的是
有机氮肥替代部分化学氮肥的比例对水稻产量的影响!
此时第"组是对照组"在水稻的抽穗期!
有机氮肥
量为
-4G
H
*
I5
J+时!
净光合速率最大&
在水稻的灌浆期!
有机氮肥量为+-G
H
*
I5
J+时!
净光合速率最大!
两个时期总施肥量都为+-;G
H
*
I5
J+!
因此水稻的抽穗期和灌浆期有机氮肥量占总施肥量的最佳比例分
别是+;<%
!;<"
!4'
(
!
)
次生(
!分)
!
抵抗力(
!分)
!
群落的丰富度提高!
生态系统的营养结构更复杂(
+分)
(
+
)
苜蓿根瘤的固氮作用能为牧草补充氮素!
减少肥料使用(
+分)
!
光能%
水和土壤养分等!
提高空间利用
率(
合理即可!
+分)
(
"
)
自生(
!分)
!
整体(
!分)
!
解析"
本题主要考查群落和生态工程#
考查学生的理解能力%
获取信息的能力和综合运用能力$(
!
)
生态治
理过程中!
群落丰富度提高!
生态系统的营养结构更复杂!
自我调节能力更强!
使生态系统的抵抗力稳定性
提高"(
+
)
苜蓿的根瘤具有固氮作用!
可以为牧草提供氮素!
减少肥料使用!
改善土壤理化性质!
同时两者间
作可以更充分地利用阳光%
水分和空间等资源"
!8'
(
!
)(
负)
反馈(
!分)
!
减少(
!分)

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