云南省文山州砚山县第三高级中学2020-2021学年高一上学期期末模拟考试语文试题 含答案

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砚山县第三高级中学 2023 届高一年级期末模拟考
语文试卷
(试卷满分:150 分,考试时间:150 分钟)
卷(72 分)
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3小题,9分)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。
典故,在古代又称事类。南朝文论家刘勰在《文心雕龙》中说:“事类者,盖文章之外,据事
以类义,援古以证今者也。”所谓事类,就是文章在表意抒情之外,根据故事来类比说明义理,引
用故事、古语来论证今义。刘勰的界定与分类,今天依然为大多数学者所认同并接受。典故可以表
现为一个词语或短语,也可以表现为一句话、一句诗甚至一段叙述。简而言之,典故包括事典、语
典两类。
一个典故的意义,至少包含三个层面:一是典故最初生成时的意义;二是在文化传承的进程中
典故被不断运用的意义,这个意义可能会产生一些变化,甚至会大相径庭;三是当下使用的意义。
简单认识一个典故的意义,关注其当下使用的意义也能粗略理解,但要深入理解一个典故的意义,
这三者是不可或缺的。一句话,理解典故,不能脱离具体的空间语境:生成的语境,历史中使用的
语境以及当下运用的语境。
一个典故的生成,首先是一个由多到少的凝练过程,故事类的典故尤其如此,关羽疗伤的大段
文字最终浓缩为“刮骨疗毒”4个字,甚或“刮骨”二字。比较而言,语言类的典故浓缩幅度没有
故事类那么大,但也必须有此过程,如修齐治平,就是对《礼记·大学》中开篇一大段文字的凝
练,见贤思齐背后还隐含着“见不贤而内自省也”。其次,一个典故的最终形成,还需要一个意义
逐渐明确、固定的过程,典故生成的最初意义往往具有多种思想倾向,在生成之后的话语实践中借
助新的具体语境被反复陈述,倾向渐趋固定,意义逐渐明朗,由此被大多数学者认可并使用。关羽
刮骨的典故可以指向受伤,可以指向疼痛,也可以指向勇敢无畏,而在文人的反复引用中,最终固
定在了意志坚强、勇敢无畏的意义层面上。
因此,要深入理解一个典故,不但要理解运用典故时的具体语境,还需要了解典故的生成与传
播过程中意义变化的情况。如果说典故的生成是一个由多到少的凝练过程,那么对典故的理解与阐
释就是一个由少到多的分析过程。在这方面,《平“语”近人》树立了一个典范。习近平总书记多
次强调,文化是一个民族最根本、最持久推动力。在的一系列讲话、文章中,经常引用一些中
古代典中的故事、古语,并与朴素、大化的语言融合,形成了特色鲜明的话语风格
新文化运胡适曾明确提倡“不用典”,倡导文学革命推行白话文。今天我们
还要学习并使用典故呢?
首先说明一,新文化运胡适倡导“不用典”,并非彻底排斥用典,而是反对拙劣的用
典,意在构建一个以语为基础话文系统。实践证明,新文化运并没有彻底隔文化,
改造文化,反而成为新文化运得力资源者,典故尽管生成古代,但并一成不变
地作为一种特殊的词汇群体而在,语的发展,也有不少典故进入语一汇系统,成为
现代语的用词,被人们广泛理解接受。最简单的层面而言,典故的在,不但丰富
的词汇系统,而在文本写作、语言交际层面发挥用。
典故不仅仅是文学创作、论事说理的修辞手段,也不仅仅是一种写作技巧、对话略,同时
还是历史的一个个缩,是复述一个民族过往历、所思所想的关词。一定意义上
典故承着传承历史、延续文化记能。因此,学习典故、使用典故也是在重温历史,承中
文化。此层面而言,学典、用典具有更加的意义。
(摘编《典故的意义》
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分)
A.刘勰在文章中指出引用典故是为了说明义理,论证今义,此观点依然为今天大多数学者所认
可。
B.要深入理解典故,不仅要看生成的意义和传承中被运用的意义,还要看当下的意义。
C.典故最终生成意义与它最初意义很少发生变化,即使有变化,也可能只是微小的变化。
D.学习、使用典故其实是对传统文化的自觉传承与接受,同时也是文化自信的一种表现。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3 分)
A.文中列举故事类典故“刮骨”的例子,论证了典故的生成有一个由多到少的凝练过程。
B.文章用《平“语”近人》运用典故的范例,论证了典故的理解和阐释是由少到多的分析过程。
C.全文从典故的由来、分类、意义、理解方法和现实意义等方面展开论证,条理清晰,逻辑严
密。
D.胡适曾明确提倡“不用典”这一事例从反面论证了今天我们还是有必要学习并使用典故。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是( )(3 分)
A.在典故的生成凝练过程中,语言类典故相比故事类典故而言,浓缩幅度更大,更为简练。
B.习近平同志的讲话、文章充分践行了“文化是一个民族最根本、最持久的推动力”的思想。
C.随着汉语的发展,不少典故成为现代汉语中的常用词,因此也就失去了典故的特殊意义。
D.典故的最初形成,其思想倾向性是比较明确的,会在反复陈述中被大多数学者认可并使用。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成 4~6 题。
材料:
重点研发计划专项健康养老跨服务应范》(以下简称《范》)日前在天津公
范》家、社区和旅居养老等型养老模式研究健康养老服务资源优配置
整合覆保险支付教育、文信息服务等第三方服务资源研发包括健康养老跨服务
成、评估和养老数据分析3个“健康养老+”,并在北京、天津等地区构建
养老社区式和旅居式养老健康养老跨融合服务模式老年人实,“健康
养老+”台将通过大数据分析,研究老年健康状态动态演规律,为老年人在生理健康监测
心理健康监测干预、个化生活照料紧急状检测紧急救助、位置服务为识、意
诈骗防等诸多方面提供支持
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