陕西省宝鸡市金台区2020-2021学年高二下学期期末考试政治试题

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宝鸡市金台区 2020—2021 学年度第二学期期末

质量检测题

高二思想政治 2021.6

注意事项：

1．答卷前，考生务必书写自己的姓名，将准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

2．考试结束，考生只需将答题卡交回。

一、本题共 24 个小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1.不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人，牛顿从经验主义出发建

立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，

决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是

①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学的争论引领具体科学的进步

③哲学是一种能生产知识的知识 ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2．下列对世界观、方法论、哲学三者之间的关系表述正确的是

①哲学既是关于世界观的学说，又是方法论的学说

②要有世界观和方法论就必须学习哲学

③哲学是系统化理论化的世界观，世界观和方法论是同一问题的两个方面

④只有科学的世界观才能决定方法论

A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

3．在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多成语凝结着深刻的哲学智慧。下列成语能体现

哲学两大基本派别对立的是

A.“画饼充饥”与“无中生有” B.“指鹿为马”与“刻舟求剑”

C.“因地制宜”与“脚踏实地” D.“实事求是”与“掩耳盗铃”

4．物理学家斯蒂芬·霍金指出：“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助上

帝来为宇宙按下启动键”。下列与其观点相一致的是

①世界是一团永恒燃烧的活火 ②万物都只在概念中运动

③人病则忧惧，忧惧见鬼出 ④宇宙便是吾心，吾心便是宇宙

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.马克思主义哲学确立了科学的实践观，这表明马克思主义哲学

A.尊重社会发展客观规律，肯定无产阶级历史作用

B.在批判旧世界中发现新世界，推动现实世界发展

C.是无产阶级的认识工具，来自实践并为实践服务

D.不仅正确地解释世界，更重要的是强调改造世界

6.雄安新区建设坚持生态优先、绿色发展，划定开发边界和生态红线，实现两线合一，

着力建设绿色、森林、智慧、水城一体的新区。先植绿、后建城的这个新理念蕴含的哲

学道理是

① 人类社会在本质上是一个客观的物质体系

②独立于人的意识之外是自然界的根本属性和存在方式

③形成人与自然关系的正确认识是我们正确对待自然的前提

④尊重自然界的物质性才能在改造自然的活动中作出正确的选择

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.古希腊的赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁认为：

“人甚至连一次也不能踏进同一条河流。”克拉底鲁的观点

A.正确地说明了物质和运动的辩证关系

B.夸大了事物的相对静止，否认了运动的绝对性

C.否认了事物的相对静止，会导致诡辩论

D.否认了物质是运动的承担者

8.“像某些动物，他们听见了音乐中一切的音调，但这些音调的一致性和和谐性，却没

有透进他们的头脑。”这句话表明

① 意识是人脑的机能 ②动物本能反应是形成意识的物质基础

③ 纯粹动物心理不会自发形成意识 ④意识是大脑对外界刺激的反映

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

9.王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去

“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如

是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明

①真理和谬误往往是相伴而行的 ②认识主体的知识和素质影响认识结果

③认识是一个包含曲折性的前进上升过程 ④对同一个确定对象不能产生不同的认识

A.①② B.①④ C.②③

D.③④

10.废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路，

经过反复试验，研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线，脏兮兮的废旧塑料进入生产

线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明

①实践的需要推动人的创新能力不断发展

②批判性思维能够促进认识发展和实践创新

③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质

④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

11.“一带一路”倡议提出以来不仅发力于经济建设，还激发了“一带一路”建设参与国

居民的旅游热情，深化了“一带一路”文化合作和教育合作，给人们带来出游、文化、

留学新体验。这表明

① 世界是普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题

② 人为事物的联系受人们意识活动的支配

③ 事物的联系是多种多样的，要把握联系的多样性

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