山西省吕梁市2021届高三下学期5月第三次模拟考试语文试题 含答案

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吕梁市 2021 届高三年级第三次模拟考试
语文试题
注意事项：
1.本试题卷共 8页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。
4.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
文艺现场从线下到线上，不只是技术的突破，更是艺术表达和创作的突破。用好技术和网络，让文艺
更具生命力。
辛丑年伊始，各地“云春晚”“云村晚”“云贺岁”等“云上演出”纷纷亮相，内容丰富多彩。“云
录制”“云互动”“云传播”等科技手段的应用，不断刷新观众对“云”魅力的认识。可以说，数字技术
发展和媒
介迭代让“云文艺”势不可当，越来越多的艺术创作者尝试“触网”，加快线下线上融合，刷新观众观赏
体验，创造更多的艺术可能性。
“云”技术正在“扩容”文艺生态，如何更好地发挥数字技术的积极作用，使之成为文艺繁荣发展的
新引擎，值得思考。“云”不仅意味着技术赋能、形式更新，还意味着审美观念的变革。
技术推动艺术“破圈”。数字技术善于放大不同艺术门类之美，给观众带来震撼的观赏体验，让观众
“大开眼界”的同时，推动艺术走向更广大的群体。比如，综艺节目《舞蹈风暴》就是技术优势与艺术优
势的融合。节目以 360 度影像、140 台摄像机定格舞者在舞台上的高光时刻，可以精准至 1/24 秒，让观
众得以全方位地欣赏舞者之美和舞蹈的艺术魅力，弥补舞蹈艺术稍纵即逝的遗憾。云端的“破圈”同时反
哺了线下。伴随近年来云端不断出现爆款舞蹈综艺，线下舞蹈和舞剧演出的上座率也有所提升，让人们看
到线上与线下、大众与小众文艺相交融的可喜态势。
同时，媒介更新让线下文艺拥有更多的表现形式。舞台艺术创作和传播过去通常是“我演你看，我说
你听”模式，而“云直播”则通过双向传播、实时互动，拉近观演距离，改变观演关系。VR、AR 及全息
技术的运用，更让观众成为作品的一部分，重塑艺术主客体关系。这种突破传统的交互体验让更多艺术依
托“云”技术，拓展自身影响力。如国家大剧院“5G＋8K”超高清直播，让人们足不出户就可以迈进艺术
殿堂；北方昆曲剧院浓缩剧目精华，改编成短视频，让传统戏曲之美广为传播。
“云文艺”时代，创作主体愈加多样，创作力量愈加蓬勃。“云文艺”正在引导用户不再仅仅做简单
的内容输出者和被动消费者，而是争做内容的创意生产者和主动品鉴者。深圳某学生舞蹈团通过“云”技
术隔空排练，短时间内创编完成原创手舞视频《破晓》，致敬抗疫医护工作者；戏剧《等待戈多》集合多
地主创人员，从创作、排练到正式演出，全部在线上完成，突破戏剧创作方式和观演方式。类似的探索还
有很多，无不启发文艺创作进一步探索“云”优势、发挥“云”特质。
技术达代更断，依然是内容为王。互联网时代，仿息和产品极大丰富，优质内容是任海量文艺产品中
脱颖而出的关键。在当下互联网场域中，妥恐真正留得下、走得远，离不开作品的价值表达。文艺作品扑
面而来的科技感、现代感、未来感固然让人心动，科技手段背后深沉的人文情怀更让人动容，它将人们的
精神境界引向高处。
艺术走上“云”端，又依托移动智能终端落到每个人的手上。“云”技术加速了艺水生活化和生活艺
术化的进程，将逐步成就人们更富艺术气息的关好生活。
（摘编自乔燕冰《让云端成为文艺新引擎》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.“云”技术“扩容”文艺生态带米的技术赋能、形式更新使线上文艺更具生命力。
B.云端“破圈”反哺线下，使技术、形式、审美发生变革，放大了不同艺术门类之美。
C.实现线上与线下、大众与小众文艺相交融，大大提升了线下舞蹈和舞剧演出上座率。
D.舞台艺术创作和传播的传统模式无法做到双向传播、实时互动，不能拉近观演距离。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.文章从现象入笔解读“云”魅力，使读者对“云文艺”的势不可当获得了感性的认知。
B.第六段通过举例凸显“云文艺”时代创作主体的多样和创作力量的蓬勃带来的优势。
C.文章阐述了艺术走上“云”端背景之后，要以内容为王进行价值表达这一中心论点。
D.文章论述采用总—分—总的结构，层次清晰，观点丰富，逐步深入，论述客观、深入、周详。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.VR、AR 及全息技术的运用体现出数字技术发展和媒介迭代为艺术创造带来的更多可能性。
B.国家大剧院“5G＋8K”超高清直播依托“云”技术，给观众带来了全新的交互体验。
C.离开了作品的价值表达，文艺作品只靠单纯的科技感无法引领人类精神世界走向高处。
D.“云”技术加速艺术生活化和生活艺术化的进程，让人们的生活越来越富有艺术气息。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4~6 题。
材料一：
3月上旬，澎湃新闻选取了17 家网上药店和117 种禁售或高风险处方药进行集中购买、测试、调查 ，
发现一些网上药店不仅存在销售精神药品等网络禁售药品的违法行为，还存在违规开展互联网首诊、电子
处方等不真实、不规范促销处方药等诸多处方药网售乱象。
根据《互联网药品交易服务审批暂行规定》，互联网禁止销售处方药。同时药品管理法律明确规定，
我国网上售药必须要具有国家食品药品监管部门核发的《互联网药品交易服务资格证》。然而，如今网上
售药的商家有的不具备出售药品的资格，有的是非法的，不受法律保护。再者药品属于特殊商品，不同于
其他日用品，与人们的健康息息相关，从药品安全角度来看，网络购药的安全性、有效性、保障性一旦缺
失，消费者服用后可能会出现一些不良后果，危害健康的风险可想而知。因此，网络购药存在一定的安全
隐患。
（摘编自《对网上药店失控乱象，监管应全程“布网”》，“东方网”2021 年3月15 日）
材料二：
《健康时报》记者在某电商平台尝试购买处方药头孢呋辛酯片。在整个买药的过程中，平台并未要求
记者必须上传线下医院就诊信息、实体医院医生处方等相关资料，也并未核实疾病信息，这种先有买药意
愿再由医生开方的流程，更像是走形式。
原国家食药监总局执业药师资格认证中心常务顾问康震表示，在网上接单之后，再替消费者开处方，
是颠倒了两者的次序，让医疗为药品服务的做法。药品原本应是为医疗服务的，先有处方再开药。网售处
方药的很多乱象都与药品脱离了医疗、把药品当商品有关。比如，处方药在网上搞满减促销、搭配销售、
以买药品赠药品、买商品赠药品等方式向公众赠送处方药和甲类非处方药，都是眼里有药无医的体现。卖
药成为一次性买卖。也是孤立地看待了药品，没有把药品当成医疗的组成部分。
（摘编自《网售处方药有望放开，专家表示能解开两大症结》。“澎湃新闻”2020 年11 月22 日）
材料三：
应该看到，鉴于网络时代的发展趋势，以及社会需要，网售药品的大方向是很难扭转的。一如专家表
示，“网售处方药”不仅仅是一种销售意义上的松闸，也还包括处方的开具、审核、验证，以及处方药的
存储、运输、售后等各个环节的规范。因此，在政策有限放开后，不仅要在处方药的销售环节上加强监管 ，
在处方开具等方面，也还应及时出台相应的配套管理办法，进而形成全过程、全环节、全链条的监管。
当然，在配套监管措施出台前，市场乱象其实不完全是“坏水”。从另一个角度来看，它有利于全社
会更充分理解网售处方药的复杂性及其风险，同时也为政策制定者提供了现实参考——放开网售处方药，
到底哪些环节容易乱，哪些环节的风险高，哪些问题必须解决，这正是配套监管制度设计需要着重关注的。
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