山西省临汾市古县一中2020届高三普通高中学业水平考试语文试题 【精准解析】

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2020 年古县一中普通高中学业水平考试
语文
本试题卷 6 道大题，22 道小题，共 7 页。时量 120 分钟，满分 100 分
一、现代文（论述类、实用类）阅读（6 分，每小题 2 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
陆羽为什么能够写成《茶经》
慧 楠
陆羽能够写成《茶经》，首先是与当时的时代环境分不开的。唐代是我国茶叶生产和饮
茶风习大发展的时代。唐以前，我国产茶地区和饮茶风俗主要是在南方。到了唐玄宗开元年
间，北方饮茶随着佛教禅宗的兴起而盛行起来，北方盛行饮茶的风气极大地促进了南方茶叶
生产和南北茶叶贸易的迅速发展。当时，茶叶产量与全国人口平均茶叶消费水平都是相当高
的。唐代茶叶经济的繁荣，是陆羽能够写出《茶经》的社会基础。
另外，唐代儒、释、道三家融合为《茶经》的产生注入了文化基因。晋代左思《魏都
赋》中有“壹八方而混同，极风采之异观”一句，可以说是对唐文化海纳百川的生动写照。
在唐代，茶成为沟通儒、释、道三家的媒介。儒家以茶修德，道家以茶修心，佛家以茶修性，
都是通过茶净化思想，纯洁心灵。具体而言，儒家主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，
增进友情；且各家茶文化精神都是以儒家的“中庸”为前提的。佛教强调“禅茶一味”，以
茶助禅，以茶礼佛，在从茶中体味苦寂的同时，也在茶道中注入佛理禅机，有助于茶人的修
身养性。道家学说则为茶道注入了“天人合一”的哲学思想，在为茶道树立灵魂的同时，还
提供了崇尚自然崇尚朴素和重生、贵生、养生的思想。陆羽的《茶经》正是吸收了儒、释、
道三家的思想精华，他创立的茶道以“中和”为本，是中国儒、释、道三家优秀文化思想的
集结。
再有，唐代文人士子对茶的推崇，并由此形成的茶文化圈为陆羽《茶经》的写作提供了
文化土壤。唐代文人常常以茶会友，以茶传道，以茶兴艺，使茶饮习俗在文人生活中的地位
大大提高，使茶的文化内涵更加深厚。文人学士深得茶之益处：可以清醒头脑，增强思维能
力，易来灵感，于是他们争相讴歌茶事。像孟浩然、王昌龄、李白、元稹、白居易等人，都
留下了许多脍炙人口的茶诗，内容包括了名茶、茶人、煎茶、饮茶，茶具，采茶、制茶等各
个方面。可以说唐代文人品茶，已经超越口腹的满足，而上升到从审美的角度来品赏茶的色、
香、味、形，强调的是心灵感受，追求天人合一的最高境界。而这种境界正是陆羽所追求并
体现于《茶经》中的。
除了外部因素外，陆羽的人生经历，也是他能够写出《茶经》的一个重要因素。据记载，
陆羽本是一个弃婴，后被龙盖寺智积禅师收养。其间他常汲井烹茶，又服侍师父与宾客品茶
斗茗，通过耳濡目染，学到了许多茶事，并熟悉了烹茶技艺，自己也逐渐成为一个嗜茶的人。
后来，他得到了竟陵太守的赏识，被介绍到天门西北火门山跟邹夫子学习。这期间，他经常
为老师煮茗烹茶。二十岁左右，他借机出游，先后游历了襄、荆、峡州等茶区，考察了当地
的茶叶生产。安史之乱爆发后，他遍历长江中下游和淮河流域，考察、搜集了有关茶叶生产
和其他茶事的资料。公元 760 年，陆羽在盛产名茶的湖州苕溪结庐隐居，并以此地为据点，
每年都背着采制茶叶的工具前往湖、苏、常、润、杭、越等州的深山中采制春茶，向茶农学
习经验，考察茶叶生产。他随时将游历考察时的见闻记录下来，同时在实践中丰富自己的茶
叶知识和制茶烹茶技能，这无疑为他写作《茶经》奠定了坚实的基础。
为了总结茶叶生产和制茶、烹茶的相关技术经验，以及满足茶叶生产者和消费者的需要，
陆羽决心总结自己半生的饮茶实践和茶学知识写出一部茶学专著，于是就有了我们目前看到
的《茶经》。
1. 下列对陆羽写成《茶经》的原因的表述，不正确的一项是
A. 唐代茶叶经济的繁荣以及饮茶风习的盛行，是陆羽能够写出《茶经》的社会基础。
B. 唐代文化海纳百川，儒、释、道三家的融合，为《茶经》的产生注入了文化基因。
C. 唐代文人士子对茶的推崇并由此形成的茶文化圈为《茶经》的写作提供了文化土壤。
D. 陆羽一生经历丰富，许多活动与茶相关，这是他能够写作《茶经》的另一外部因素。
2. 下列有关茶文化的阐述，不正确的一项是
A. 儒家讲求以茶修德，主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，增进友情。
B. 佛家讲求以茶修性，纯洁心灵，强调“禅茶一味”，以茶助禅，以茶礼佛。
C. 道家学说为茶道树立灵魂，在体味苦寂的同时注入了“天人合一”的思想。
D. 唐代文人讲求以茶会友、以茶传道、以茶兴艺，文人学士也用茶清醒头脑。
3. 下列说法与原文意思不相符的一项是
A. 唐玄宗开元年间，茶叶产量与全国人口平均茶叶消费水平当时在世界上是最高的。
B. 唐代文人品茶超越了口腹的满足，强调的是心灵感受，追求天人合一的最高境界。
C. 孟浩然，李白、白居易等文人学士深得茶之益处，都留下了许多脍炙人口的茶诗。
D. 陆羽在湖州苕溪结庐隐居期间，在实践中丰富了自己的茶叶知识和制茶烹茶技能。
【答案】1. D 2. C 3. A
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选
项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以
偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
D 项，“另一外部因素”说法错误，原文为“除了外部因素外，陆羽的人生经历，也是他能
够写出《茶经》的一个重要因素”，可见这并非“外部因素”。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解
答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，
要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、
轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
C 项，“道家学说为茶道树立灵魂，在体味苦寂的同时”说法错误，原文为“佛教……在从
茶中体味苦寂的同时”，可见选项张冠李戴。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再
到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，
考查的其实是学生的细心和耐心。
A 项，“当时在世界上是最高的”说法错误，原文为“当时，茶叶产量与全国人口平均茶叶
消费水平都是相当高的”，可见选项表述绝对。
故选 A。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中
去。（特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区
别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明
是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，
这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。
二.文言文阅读（12 分。选择题8分，每小题 2 分：翻译题4分）
阅读下面的文言文段，完成下面小题
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，
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