山西省大同市第一中学2019-2020学年高一下学期6月月考语文试题【精准解析】

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2019-2020-2 高一年级 6 月阶段性考试

语文

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题）

阅读下面的文字，完成下面小题。

下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，各类短视

频应用已融入不少人的日常生活。与此同时，如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，

在国家网信办指导下，目前国内已有 21 家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。

其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里

“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？仔细推究，这背后有着深刻的社

会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸

引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也

有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的

碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频

平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。

“黏屏”现象也映照着短视频的“内容引力”。几十秒的镜头，可仰望浩瀚星空，也可

俯瞰市井烟火；能近距离观察社会肌理，也能深度透视时代景深。点开视频，领略城乡风貌，

了解风土人情，足不出户就能“行万里路”。现实中，来场说走就走的旅行并非易事，但通

过网上“打卡”，可以随时随地满足“在路上”的愿望。与此同时，海量用户的聚合，为人

们提供了个体观察与群体观察的视角。视频的主角，可以是知识精英、“草根网红”，也可

以是外卖小哥、普通工人等人物形象。从这个意义上讲，短视频以参差多态的内容，拓展了

人们认识世界的维度。作为互联网时代的一种新兴应用场景，短视频正在构成独特的网络景

观。截至去年底，我国短视频用户规模达 6.48 亿，短视频营销市场规模逾 140亿元。无处不

在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。

但也应看到，在“急速生长”的背后，难免存在着种种乱象：短视频侵权成为知识产权问题

的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，挑战媒介伦理；未经过滤的劣质内

容引发社会担忧……凡此种种，给用户带来困扰，也不利于短视频行业的健康发展。今天，

在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏

于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。

传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。近年

来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。观察那些迅速走红的

“爆款”，不难发现它们的共同点：以正能量吸引高流量。与社交媒体时代“负面内容更吸

睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”。点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员

逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，

为网络空间增添亮色。这也启示人们，相信美好、选择美好、呈现美好，才能多创造高品质

原创内容，也才能收获更多用户点赞。

短视频不“短视”，发展才能不“短路”。互联网的“头部效应”不仅意味着传播优势，

也意味着主流平台需要承担更多责任。以内容风控和用户行为引导防止传播失范，用更多优

质内容资源夯基垒台，短视频平台方能实现长远发展，拥抱一个更加可期的未来。

（选自人民日报《短视频如何实现长发展》2019 年 07月 30 日）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项（）

A. 如今，各类短视频发展迅猛，已融入到每一个人的日常生活之中，并对之产生了深刻的

影响。

B. 各类短视频的快速发展，让一些人在虚拟的世界中“沉醉不知归路”，有效防沉迷就成

为一道现实的课题。

C. 深刻的社会心理机制和传播机制是短视频具有令人沉迷的用户黏性的根本原因。

D. 在现代技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，恰当的治理，短视频平

台就不会有任何的风险挑战。

2. 下列关于原文的论证和分析，不正确的一项是（）

A. 短视频不可短视，如何实现短视频的长发展是本文论证的中心。

B. 短视频参差多态的内容，既令人沉迷难以自拔，也拓展了人们认识世界的维度，这里作

者采用了辩证分析的方法。

C. 文章运用了对比论证的方法，例如现实中，来场说走就走的旅行并非易事，而短视频足

不出户就能让人“行万里路”。

D. 文章层层深入，详细分析了短视频存在的种种乱象及危害，并指出了短视频长发展的方

法。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 短视频平台可以生成富有特点的传播逻辑与生态，可以吸引更多短视频用户的注意。

B. 短视频的“内容引力”可以随时随地满足人民“在路上”的愿望以及为人们提供了个体

观察与群体观察的视角。

C. 记录美好生活，优质的短视频能收获更多用户点赞，说明用优质的内容去占领短视频，

有害内容的生长空间自然会缩小。

D. 短视频平台需要承担更多责任，以内容风控和用户行为引导防止传播失范，短视频才会

不“短视”，短视频发展才会不“短路”。

【答案】1. B 2. D 3. D

【解析】

【1 题详解】

本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中

找到与选项相关的语句进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼。

A 项，“已融入到每一个人的日常生活之中”错误，扩大范围，原文是“各类短视频应用已

融入不少人的日常生活”；

C项，“根本原因”表述错误。原文是说“短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？仔细推究，

这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制”，没有说深刻的社会心理机制和传播机制是短

视频具有令人沉迷的用户黏性的根本原因。

D项，“短视频平台就不会有任何的风险挑战”太过绝对。原文是“……如果疏于治理，短

视频平台将面临更多风险挑战”，得不出“短视频平台就不会有任何的风险挑战”的结论。

故选 B。

【2 题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈

出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，

论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观

点和论证的方法。D项，“详细分析了短视频存在的种种乱象及危害”，“详细”有误。文

章在第四段用了少量的篇幅简略的分析了短视频存在的种种乱象及危害。

故选 D。

【3 题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏

览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、

以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D项，“短视频平台需要承担更多责任”表述

错误。原文是“主流平台需要承担更多责任。

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