山西省2020-2021学年高一下学期3月联合考试语文试题 答案
书书书
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!"!#学年山西省高一下学期$月联合考试语文"参考答案
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第#
!!!!
页#共$页$%
!"!"
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!"!#学年山西省高一下学期$月联合考试
语文参考答案
#'&
!
(项"#
奢侈现象在南宋时更为明显$
无中生有"
从文中#
南宋时期"
社会上也一度风俗好奢$
可看出南宋只
有一段时期有奢侈浪费现象%
)项"#
既可供观赏又可供食用$
分析错误"
根据文中#
皆不食之物$
的信息可
知"#
看食$#
看菜$
和#
看盘$
到了宋代都只供观看而不食用%
*项"
无中生有"#
认为它在其修养上的作用远甚
于国家治理方面$
分析错误"
文中只是说#
时人还认为帝王饮食习惯既事关个人德行修养"
又与国家治乱兴衰
相关$"
并没有说哪方面作用更大&
!')
!
论证方法分析不当"
没有比喻论证的方法&
$'(
!#
主要原因$
无中生有"
文中只是说#
此外"
宋人饮食过于求精求新"
热衷对食物进行装饰'
雕刻等加工((
夺人耳目之余必然造成食物的浪费$"
没有说这是主要原因&
+'(
!#
原因是表演人员均不是纯粹的非遗传承者$
原因表述不全面"
从原文#
非遗不是一种表演"
而是产生于广
大田间地头'
基层土壤的生活方式((非遗表演离开了原来生存环境"
即使把农民请来剧场"
它也变了味道$
可看出&
,'(
!
&项"
判断不当"
根据#
目前纳入国家级非物质文化遗产代表性项目名录的传统舞蹈类项目共有#$#项"
占
总数的-',.$
的信息可知"
应是#
占国家级非物质文化遗产代表性项目总数的-',.$%
)项"
强加因果"#
我
们先祖大量模拟动物的动作'
依托飞禽走兽来创作舞蹈$
是#
我国各民族生活方式和中华文化具有多样性$
的
表现"
不是原因%
*项"#
是舞蹈艺术传承和发展的唯一方式$
表述绝对化"
根据文中#)
身授*
是舞蹈艺术得以
传承的主要方式$
的信息可知#
不是唯一方式$&
/'
"要把蕴含我国非遗舞蹈中的民族精神与文化基因"
化为面向未来的强大动力%#重视保护和培养传承人"
大力培养舞蹈专业学生%$注重收藏和保护与之密切相关的各种资料"
利用互联网信息技术将其进行数字
化储存%%注重构建非遗舞蹈的传承发展平台%&非遗舞蹈也应该找寻自己的网络传播平台"
使年轻人更
加了解和关注非遗舞蹈艺术%!
每点!分"
答对三点即可&
0'(
!#
说明船长在离开航海生涯后的孤单$
理解有误"
据文意是#
想避开他们$&
1'
"突出强调了主要人物的海员身份%#反复出现"
使情节紧凑"
推动故事情节的发展%$歌谣内容为小说增
添神秘色彩"
吸引读者阅读的兴趣%!
每点$分"
答对两点即可&
-'
"外貌描写%交代了人物海员的身份及饱经风霜'
不寻常的经历%#语言和动作描写%老海员独来独往"
酗
酒而少言寡语"
行为粗野'
神秘怪异%$侧面衬托%#
我$'
周围邻居'
医生对老船长的态度"
侧面衬托了老船
长脾气暴躁'
色厉内荏的形象%!
每点!分"
意思对即可&
#"'(
!
原文标点+
方今天下豪杰并起"
吾子姿才"
尤宜今日%近郑宝者"
今在巢湖"
拥众万余"
处地肥饶"
庐江间人
多依就之"
况吾徒乎,&
##'(
!#
足下$
指下级称上级或同辈相称的敬辞&
#!'*
!#
也因此被张昭(($
强加因果"
从文中看"
鲁肃接替周瑜统率军队在后"
故选项中的因果关系并不成立&
#$'
!
#
&
现在汉室倾覆危亡"
四方纷乱不定"
我继承父兄遗留的功业"
想要建立齐桓公'
晋文公那样的功业%!
关
键点+#
倾危$#
云扰$#
余业$
各#分"
大意!分&
!
!
&!
孙权&
登临祭坛"
回头对公卿大臣说+#
从前鲁子敬曾说到此事"
他可以说是看明了事理形势啊%$-
关键
点+#
临坛$#
顾$#
明于事势$!
状语后置句&
各#分"
大意!分.
!
参考译文"
鲁肃字子敬!
是临淮郡东城县人"他一出生就失去了父亲!
和祖母生活在一起"他家中富有钱财!
生性喜
好施舍"那时天下已经大乱!
鲁肃不治理家财事务!
大量地散发钱财物品!
标价出售田地!
将赈济贫困结交士人
作为最重要的事!
很得乡里民众的欢心"周瑜知道鲁肃是奇才!
于是相互交结友好!
结成公孙侨和季札那样的
情谊"周瑜东渡长江!
鲁肃就和他一同前往!
把家留在曲阿县"恰巧祖母去世!
鲁肃返回把她安葬在东城"
刘子扬和鲁肃交好!
给鲁肃写信说#$
当今天下豪杰一起起义!
您的资质才能!
尤其适宜于当前局势"近来
有个叫郑宝的人!
现在在巢湖!
聚集民众一万多人!
占据的土地肥沃!
庐江一带的人很多去依附他!
何况我们这
些人呢%看他的形势!
还可能大量收集人才!
时机不可丧失!
您尽快做出抉择"&
鲁肃回信同意他的意见"周瑜
对鲁肃说#$
从前马援回答光武帝说'
当今时代!
不只是君王选择臣下!
臣下也选择君王("如今这里的主人亲近
!
!"!"
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!"!#学年山西省高一下学期$月联合考试语文"参考答案
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第!
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页#共$页$%
"
!#%"!%$##&
"
贤才)
尊重士人!
接纳录用有奇异才能的人!
而且我听说前辈哲人的秘论!
继承天命取代刘氏的人!
必定兴起在
东南方向!
推算时事形势!
正是应合历数!
终究会成就帝业!
以顺应上天符命!
这正是有志之士攀龙附凤)
奔走建
功的时候"我正明白了这些!
您不必把子扬的话放在心上"&
鲁肃听从了他的话"
孙权马上召见鲁肃!
趁机秘密商议说#$
现在汉室倾覆危亡!
四方纷乱不定!
我继承父兄遗留的功业!
想要建
立齐桓公)
晋文公那样的功业"您既然惠顾!
将怎样来辅佐我呢%&
鲁肃回答说#$
我私下里推想!
汉室不可能复
兴!
曹操不可能很快除灭"替将军您谋划!
只有占据江东与群雄鼎立!
以观察天下的时机"剿灭黄祖!
进攻刘
表!
直至全部的长江流域!
占据为己有!
这样以后称帝王号来谋取天下!
这就是汉高帝一样的事业"&
孙权说#$
现
在尽力占有一方土地!
是希望来辅佐汉室罢了!
您的这些话不是我能想到的"&
张昭嫌怪鲁肃谦虚敬让不够!
有
些责难诋毁他!
说鲁肃年轻疏狂!
不可任用"孙权不因此而介意!
反而更加敬重鲁肃"
周瑜病危!
上奏疏说#$
鲁肃的机智谋略足以胜任!
请用鲁肃来接替我"&
孙权就授任鲁肃担任奋武校尉!
接
替周瑜统领军队"鲁肃起初驻扎在江陵!
后来下移驻守陆口!
威仪恩德广泛深入!
人马增加到一万多人!
授任汉
昌太守)
偏将军"鲁肃年纪四十六岁!
建安二十二年去世"孙权为他发丧!
又亲自参加葬礼"诸葛亮也为他哀
悼"孙权称帝!
登临祭坛!
回头对公卿大臣说#$
从前鲁子敬曾说到此事!
他可以说是看明了事理形势啊"&
#+'*
!#
以景结情$
错误"
此联上句写自己作诗的环境"
下句则记叙自己写诗这件事"
故这不是以景结情手法&
#,'
"颔联写剩余的桃子间或掉到井里"
秋天新开的菊花已渐渐地接近了篱笆%#这两句静中有动"
以动衬静"
把环境写得非常空灵'
寂静%$极好地衬托出作者孤寂无奈的心情%!
每点!分"
意思对即可&
#/'
!
#
&
以吾一日长乎尔
!
毋吾以也
!
!
&
风乎舞雩
!
咏而归
!
$
&
安能摧眉折腰事权贵
!
使我不得开心颜!
每空#分"
多字'
错字'
漏字等均不得分&
#0')
!
冗长繁杂+
指表达或描述事物的语言太过繁杂"
过于啰唆%纷繁芜杂+
形容文章内容芜杂"
没有条理"
或者
是事情杂乱无章"
没有头绪%根据语境"
第一空应填#
冗长繁杂$%雪上加霜+
比喻接连遭受灾难"
损害愈加
严重%事与愿违+
事情的发展与愿望相反"
指事情没能按照预想的方向发展%根据语境"
第二空应填#
事与
愿违$%骑虎难下+
比喻一件事情进行下去有困难"
但情况又不允许中途停止"
陷于进退两难的境地%无所
适从+
指不知听从哪一个好或不知怎么办才好%根据语境"
第三空应填#
无所适从$%
缘木求鱼+
比喻方向或
办法不对头"
不可能达到目的%竭泽而渔+
比喻取之不留余地"
只图眼前利益"
不做长远打算%根据语境"
第
四空应填#
缘木求鱼$&
#1'(
!
&项"
语义重复"
删除#
导致$
或#
造成$/
搭配不当"
将#
让$
改成#
给$%
)项"
语序不当"#
如果$
应放在#
金融
业务$
后面%
*项"
语序不当"#
如果$
应放在#
金融业务$
后面/
搭配不当"
将#
让$
改成#
给$&
#-'(
!
文中的引号与 (项的引号都表示特殊含义%&项的引号是特定称谓"
指第十三个五年计划%
)项的引号
表示强调%
*项的引号表示讽刺或反语&
!"'
"这种观念发生了动摇
!#那黑天鹅的颜色是全黑的吗
!$另一方常在巢的附近进行警戒!
每处!分"
意
思对即可"
字数不符酌情扣分&
!#'
关键点+
"
!"!"年#!月/
#国家铁路日均发送煤炭创历史新高/
$保障了国民经济平稳运行和人民群众生
产生活需要%!
每个关键信息#分"
语句通顺!分"
句子不通顺'
字数不符酌情扣分&
!!'
参照!"!"年高考作文评分标准%
!
写作提示"
#'
材料解读+
本次作文题目由材料'
写作任务'
写作要求三部分组成%
其中材料包含两段话%第一段阐释科学家精神的具体内 涵/
第二段强调领导人对于科学家精神的弘
扬%写作任务是紧扣科技迅猛发展的时代背景"
表达新青年对于向科学家精神学习的认识和思考"
写一篇
以#
学习科学家精神$
为主题的班会课发言稿%
!'
写作任务分解+
任务一+
主题#
学习科学家精神$
注意+
必须明确回答引导语中的问题#
哪个层面的科学家精神最能触动你$"
写作过程中要结合自身对
相关层面的精神内涵进行思考"
要有明确的观点%否则"
内容不能评为一类文和二类文%
任务二+
结合上述材料
第一段阐释的科学家精神的具体内涵和第二段强调领导人对于科学家精神的弘扬"
这两方面材料的内
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