宁夏长庆高级中学2020-2021学年高二下学期期末考试语文试卷含答案

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宁夏长庆高级中学 2020-2021 学年第二学期高二年级

语文试卷

满分：150 分考试时间：150 分钟

第Ⅰ卷（共 49 分）

一、现代文阅读(每小题 3 分，共 9 分）

阅读下面的文章，完成 1—3 小题(毎小题 3分，共 9分)

《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”(《天

下》)。寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主

观片面，把道理讲清，取信于人，必须“藉外论之”(《寓言》)。重言即借重长者、尊者、

名人的言语，为使自己的道理为他人接受，托已说于长者、尊者之言以自重。卮言即出于

无心、自然流露之语言，这种言语层出无穷，散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，

永远流传下去。《庄子》一书，大都是用“三言”形式说理。这三种形式有时融为一体，

难以分清。“三言”之中，“寓言十九”(《寓言》)，寓言是最主要的表现方式。《庄

子》内篇及外、杂篇中的许多篇目，都以寓言为文章的主干。大量运用充满“谬悠之说、

荒唐之言、无端崖之辞”(《天下》)的寓言，使《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难

以捉摸。如《逍遥游》前半部分，不惜笔墨，用大量寓言、重言铺张渲染，从鲲鹏展翅到

列子御风而行的内容，并非作品的主旨，只是为了用他们的有待逍遥来陪衬、烘托至人的

无待逍遥，而“至人无己，神人无功，圣人无名”这个主题句，却如蜻蜓点水，一笔带过。

《庄子》结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系，而是深邃的思想和

浓郁的情感贯注于行文之中，形成一条纽带，把看似断断续续的孤立的寓言与寓言之间，

段与段之间联结在一起，融为一个有机体。《逍遥游》的主题是追求一种“无待”的精神

自由的逍遥境界。文章先为主题作铺垫，然后是主题的阐发，最后结束在至人游于无何有

之乡的袅袅余音之中。内篇中的其他作品，也是在明确的内在主旨的统领之下，以各种各

样的寓言，从不同角度、不同层面，加以形象的展示，最后完全避开逻辑推理下判断，而

以抒情诗般的寓言作结。《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。

《庄子》一书的文学价值，不仅由于寓言数量多，全书仿佛是一部寓言故事集，还在

于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端”(刘熙

载《艺概文概》)。《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的

神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。

同时，从“道”的立场来看待万物，万物等齐一体，物与物之间可以互相转化。而且，庄

子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，

也站在宇宙的高度看待世界万物，因而，《庄子》的想象虚构，往往超越时空的局限和物

我的分别，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千。

(摘编自聂石樵

《庄子》)

1.下列对于《庄子》风格的理解，不符合原文意思的一项是(　 )

A.《庄子》的创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”，此书大都是

用“三言”形式说理。这三种形式有时难以分清。

B.《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。它在明确的内在主旨的统领下，以多样寓

言展示，最后避开逻辑推理，以抒情诗般的寓言作结。

C.《庄子》的文章结构模糊，是以思想和情感为纽带，把断断续续的孤立的寓言与寓

言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。

D.《庄子》全书仿佛是一部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于

这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　 )

A.人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须“藉外论之”，

因而寓言成为《庄子》采用的重要创作方法之一。

B.《庄子》一书之所以寓言数量多，是因为庄子认为用想象和虚构的形象世界来象征

暗示，胜于用概念和逻辑推理来直接表达。

C.《逍遥游》体现了《庄子》运用寓言的风格，从鲲鹏展翅到列子御风而行，是为了

用他们的有待逍遥来烘托至人的无待逍遥。

D.以寓言为主干，大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”的寓言，使

《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　 )

A.卮言层出无穷，能够散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。

它出于无心，自然流露，因而在庄子自称的创作方法中位列首位。

B.《逍遥游》先为主题作铺垫，然后阐发主题，最后结束在至人游于无何有之乡的余

音之中。其主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。

C.《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，也

形成了《庄子》的想象虚构，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千的特点。

D.庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待

世界万物，也站在宇宙的高度，可见庄子已经超越了当世的人。

二、基础运用。（每小题 2 分，共20分）

4．选出下列词语中加点字注音没有错误的一项（）

A．长沮桀溺耦（yú）而耕荷蓧（tiào）丈人因之以饥馑（jǐn）囹

圄（líng yǔ）

B．颜渊喟（kuì）然叹曰耰（yōu）而不辍自牖（yǒu）执其手亶

(dǎn)父　　

C．夫子莞（wǎn）尔而笑子哭之恸（dòng）夫子怃（fū）然曰葛纟希

(xī) 　

D．慎而无礼则葸（xǐ）夫子哂（xǐ）之好知（zhì）不好学栎(lè)

树

5．下列句子中，全都含有通假字的一项是( )

① 趋而辟之，不得与之言　 ②杀鸡为黍而食之　 ③夫处穷闾阨巷

④ 施从良人之所之　⑤举一隅不以三隅反　 ⑥困于心，衡于虑，而后作

A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．①③④⑥

6.下列句子中，全都含有通假字的一项是(　　)

①而后乃今培风　②措杯水其肘上　③人卒九州谷食之所生　 ④而征一国者　

⑤而御六气之辩　 ⑥子独不闻夫坎井之蛙乎　 ⑦覆杯水于坳堂之上　

⑧三飡而反，腹犹果然　 ⑨见利轻亡其身

A.②③④⑤⑧⑨ B.①②④⑤⑧⑨ C.③④⑥⑦⑧⑨ D.①③④⑤⑧⑨

7.下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　)

① 海水震荡，声侔鬼神　②饰小说以干县令　 ③至于他邦，则曰：……

④生物之以息相吹也　 ⑤众人匹之，不亦悲乎　 ⑥行有余力，则以学文

⑦ 恐吾无其实　⑧贤不肖毁誉、饥渴寒暑　 ⑨丈夫与之处者，思而不能去也

A.①②④⑤ B.③⑥⑦⑧ C.④⑥⑧⑨ D.①④⑥⑧

8．下列加点字解释全部正确的一项是（）（2 分）

A．皆引领而望之矣（引领）其良人出（丈夫）听而斫之（任意，听任）

B．抑为之不厌（不过）畜君何尤（喜欢）未有不嗜杀人者也（爱好）

C．自伐者无功（攻战）则苗浡然兴之矣（生长）暴之于民而民受之（显）

D．不仁者不可以久处约(约束) 利与善之间也（差别）举世誉之而不加劝（勤

勉）

9．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A. B.

C. D.

10．下列各项与例句句式相同的一项是（）

例句：吾非斯人之徒与而谁与

A．吾无行而不与二三子者，是丘也 B．其何以行之哉

C．仲尼岂贤于子乎 D．君子笃于亲，则民兴于仁

11. 下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中词类活用方式不相同的一项是（5 5）

A．既来之，则安之 B．甘其食，美其服，安其居

C．何以利吾国？　　　　　　　　　 D．斗且出，提弥明死之

12.下列各句和“无乃尔是过与”句式特点相同的一项是（5 5）5

A．久矣吾不复见周公。555555555B．夫子之道，忠恕而已矣。5

C．道之以政，齐之以刑。55555555D．而好作乱者，未之有也。

13．下列有关春秋时期思想家的常识不正确的一项是（　　　）（2 分）

A．孔子宣扬的礼，是对人的思想情感和行为、对人际关系以及社会秩序的一整套规范。

他所张扬的中庸之德，有明确的原则，即德行符合礼的规定。

B．《孟子》主要记录了孟子的谈话，由孟子及其弟子共同所著，长于论辩是《孟子》

的鲜明特征。《孟子》长于在论辩中运用比喻，把抽象的道理用具体生动的形象表现出来，

使之富有形象性，具有极大的艺术感染力。

C．庄子是道家的重要代表人物之一，其思想主要体现在《庄子》一书中。《庄子》善

于借助寓言来说理，书中的寓言表现了庄子超凡的想象力，构成了奇特的想象世界，表达

了深邃的哲学思想。

D．孔子、孟子、荀子都是儒家学派的重要代表人物。孔子的思想核心是礼，其理想的

人格的核心仁；孟子和荀子一方面继承了孔子的这种思想，另一方面又各自有所发展，但

是他们都赞成“人性本善”的观点。

三、课内阅读理解。（每小题 2分，共8分）

（一）阅读下面《论语》选段，完成 14—17 小题（每小题 2分，共 8分）

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