宁夏银川市贺兰县景博中学2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试卷【精准解析】
景博中学 2020—2021 学年第一学期高一年级第二次月考
历史
第I卷
一、选择题(共 40 小题,每小题 1.5 分,共 60 分。在每小题给出的四个选项中,
只有一项是最符合题目要求的)
1. 下图反映的是周朝的政治制度及其关系,有关说法错误的是
A. 宗法制和分封制互为表里
B. 宗法制以嫡长子继承制为核心
C. 通过分封制,建立起森严的等级序列
D. 整套制度维系奴隶主正常统治,保证了社会性质的平稳转型
【答案】D
【解析】
试题分析:宗法制与分封制是互为表里的关系,宗法制是分封制的基础,分封制是宗法制的
政治表现;宗法制是以嫡长子继承制为核心;通过分封制,建立起森严的等级序列。因此
ABC 均正确。D项错误,此制度在西周初期维护了奴隶制的正常运行,但是到了春秋战国时
期走向了崩溃。
考点:分封制与宗法制
点评:西周灭商以后,为了巩固自己的统治,采用分封制。为了确保分封制的秩序,实行了
宗法制。把自己的同姓亲族、姻亲、功臣等分封到各地为诸侯,从而统一各分支,扩大了周
天子的统治区域,也确立了周天子天下共主的局面。宗法制是西周实行的重要的政治制度,
是考试的重点和难点。西周灭商以后,为了巩固自己的统治,采用分封制和宗法制。血缘关
系确保了政治的稳定。一般来说,凡是材料中出现祖、宗、家谱等字眼的,大多与宗法制有
关。
2. 汉高祖刘邦称帝后,尊旧礼,“五日一朝太公(刘邦父亲),如家人父子礼。”后来其父
以尊礼待刘邦,口中还念念有词,“帝,人主也,奈何以我乱天下法。”这里的“天下法”
是指
A. 分封制 B. 宗法制 C. 专制主义中央集权制 D. 皇位世袭
制
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:本题难度适中,比较容易错选 B,天下法指的应该是专制主义中央集权
制,“奈何以我乱天下法”,意思是不能因为我而打乱原有的国法,答案选 C,分封制在春
秋战国已经瓦解,皇位世袭制是先秦时期才流行的,排除 AD。
3. 唐代文学家柳宗元说:“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制。”材料中的两个制
分别是指
A. 分封制和宗法制
B. 三公九卿制和郡县制
C. 分封制和郡县制
D. 宗法制和郡县制
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的知识点是走向“大一统”的秦汉政治。材料大意是周朝的失败之处是在
于制度,秦国的失败之处在于政法而不在于制度。周朝的失利在于分封制,导致天子的权力
过于分散,出现下强上弱的尾大不掉的情况,因而春秋战国时期,以及汉代初期都出现了战
乱频繁的状况;秦朝开创了郡县制,在封建王朝非常具有历史意义,推动了社会向前发展,
巩固了统治。因此材料中指的是分封制和郡县制,故C选项正确;根据材料“周之失,在于
制;秦之失,在于政,不在制。”结合所学知识可知,材料指的是周朝的分封制和秦朝的郡
县制,与宗法制无关,故A选项错误;根据材料“周之失,在于制”结合所学知识可知,指
的是周朝的分封制,与三公九卿无关,故B选项错误;根据材料“周之失,在于制”结合所
学知识可知,西周失利在于其分封制,而不是宗法制,故D选项错误。
4. 依样葫芦画不难,葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦,要把葫芦仔细看。这是中国古代某
一位官员对其工作的描述。根据所学知识推断他可能供职于( )
A. 宋代的中书门下B. 唐代的门下省
C. 清代的军机处D. 元代的中书省
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学可知,材料是对清朝军机处工作特点的形象描述,说明军机大臣的工作就
是“画成依样旧葫芦”,完全根据皇帝的旨意拟发谕旨和行事,负责上传下达,故C符合题
意;宋代的中书门下是最高行政机构、唐代的门下省是中央的审议机构、元代的中书省是最
高行政机构,三者均权力很大,与题干信息不符,故排除 ABD。
5. 《历代名臣奏议》引赵天麟奏议:“(行省)军国重事,无不领之……有诸侯之镇,而无
诸侯之权”。以下有关行省权力的论述能证实这一认识的是
①所有民政事务必须呈报中书省
②军政要务需呈报枢密院
③无权更改赋税制度及调动军队
④中央采用省官互迁等形式加以控制
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识,“有诸侯之镇,而无诸侯之权”是指行省制下牵制地方重臣,防止
其割据一方,表明行省长官尽管权力很大,但受中央政府节制,②③④均符合元朝的行省制;
“①所有民政事务必须呈报中书省”表述太绝对,不符合“有诸侯之镇”,排除①;故选
D。
【点睛】解答本题的关键信息是“有诸侯之镇,而无诸侯之权”,联系所学元朝行省制的特
点分析解答。
6. 中国古代某一朝代出现“时则有叛国而无叛郡”的现象。这说明当时
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