宁夏吴忠中学2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题 答案

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吴忠中学 2020--2021 学年第二学期期末考试
高一年级语文试卷答案
1. （3 分）答案：A(B 项“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误。C 项
“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步”无中生有，原文只是说“明
初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼
容性有一个新的认识”。D 项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错
误，原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传
统社会从单一走向多元的例证”。)
2. （3 分）答案：A　(A 项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”说法错
误，文章第一段通过元明两代瓷器的比较，证明青花瓷崛起是郑和航海时代技
术创新与文化交融的硕果。)
3. （3 分）答案：B(B 项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”于文无
据。)
4. （3 分）答案：B(“这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的
空心化现状”错误，原文“说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶”“二儿子，
三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作
声。半晌才说，谁让他们走了呢?说的是实话”“半个也不会回来了”，可知是
为了突出“开镰”冷清的场景，儿子们在城市生活不再回农村的行为与四爷坚
守田园，坚持劳动的行为对比；原文也没有提及小孩留守；不是突出空心化现
状。)
5.（6 分）参考答案：①丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷
失落迷惘的心理；②和后文大集体大生产火热的劳动场景形成对比，引发读者
对农村历史和现状的关注与思考；③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，
调节叙事节奏，使行文富有变化。
6.（6 分）参考答案：不能。
①凸显人物形象。表现了四爷对土地和劳作的热爱，对农耕文明衰落的失落和
惆怅，体现了其执着的个性。②凸显主题：悲怆的秋唱，寄托情感的苍凉引发
读者对农村现状的关注和思考。③四爷从隐忍到爆发，情绪逐层蓄积，最终以
化用李绅《悯农》诗句嘶吼出来，具有震撼人心的艺术感染力。④“秋唱”比
“秋收”更有一种诗意的韵味和美感，使小说更有含蓄、深沉的情味。
7．（3 分）答案：D
8．（3 分）答案：A
9．（3 分）答案：B
10．（3 分）答案：A （“上林”是皇帝游猎的地方。）
11．（3 分）答案：D
12.（12 分）
（1）（4 分）后来刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获
罪。
【参考译文】
司马芝，字子华，河内郡温县人。年轻时是一个读书人，到荆州去躲避战
乱，在鲁阳山里遇到强盗。同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了，只有司马
芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来来到后，用刀逼着司马芝。司马芝叩头
说道：“我的母亲年纪很大了，她的养老送终问题就拜托诸位了。”强盗们说：
“这是个孝子啊！杀他是不义的。”司马芝于是能免于被杀，用小车把母亲推
走了。司马芝在南方住了十几年，亲自耕种，恪守礼义节操。
魏武帝曹操平定了荆州，任命司马芝作菅县人。当时天下政权刚刚建立，
各地大多不遵守法律。郡主簿刘节是旧日的大家族子弟，为人豪爽侠义，拥有
一千多位宾客，外出就做盗贼，回到官署里则扰乱吏治。不久，司马芝派遣刘
节的门客王同等人去当兵。掾史据实禀告说：“刘节家里从来就没有派人服过
徭役，如果他们到时把人藏起来，您一定要为滞留误期而负责的。”司马芝不
答应，给刘节写了封信说：“您是这里的大家族，又是郡里的左右手，而您的
宾客经常不服劳役，黎民百姓早就心怀怨恨和不满，有些流言已经被上级听到。
现在征发王同等人去当兵，希望您能按时派遣他出发。”士兵们已经在郡里集
结了，但刘节把王同等人藏了起来，还乘机让郡督邮以征兵为借口去讹诈责问
县里。县里的掾史没有办法，请求让自己代替王同去当兵。司马芝就派人骑快
马把一封信送到郡城济南，信上说细列举了刘节的罪状。太守郝光历来敬重信
任司马芝，当即下令让刘节代替王同去当兵，青州人称司马芝“能让郡主簿去
当兵”。后来司马芝升作广平县令。征虏将军刘勋，地位尊贵，受宠骄横。他
又是司马芝原来所在郡里的将军。刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯
法。刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托司马芝帮忙。司马芝
没有给他回信，一概按照法律处理。以后刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交
往并有关联的人全都获罪，而司马芝却因为不徇私而被人们称道。
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