内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第一中学2020-2021学年高二下学期期末考试语文试题 含答案

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2020—2021 学年高二年级第二学期期末语文试卷
时间：150 分钟 总分：150 分
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字,完成 1-3 题。
就书法而言,性情是书者作品所显示的一种精神面貌、气韵意境,它是书法
家性格和情感的表露。书法把蕴藏在个人身心的思想感情,化作了一种有形有色、
有声有歌、有节奏、有韵律、有神采、有艺术震撼力和浓重感情的结晶体。几
千年来,历代书法家,他们在书法创作过程中,都在不经意地宣泄和抒发他们的情
感,流露和张扬他们的性格;都在自然而然地把书法的基本规律与自身的性情融
为一体,使书法的造型风貌和精神内涵达到美的升华,进而成为书法艺术美的精
湛之作和艺术之花。
晋代王羲之的《兰亭序》就是在兰亭雅集的过程中,群贤毕至,情绪高昂、
酒过微醺的特定情境中创作出来,一气呵成,性情使然,不可而再。唐代颜真卿的
《祭侄季明文稿》也是在怀念亲人的悲痛情绪中,虽涂抹更改但浑然天成。更有
颠张(张旭)醉素(怀素),处于醉酒或癫狂的状态下,任情挥洒,真正如“惊蛇入草,
乱鸟出林”般合自然之象,把自我狂放不羁的性情表露在书写的过程之中,令作
者和观者皆痛快淋漓。而八大山人(朱耷)和弘一法师,都乃皈依佛门之人,深修
佛学,洗涤心灵,我们从其作品中则可观其心,会其性情。不激不厉,温和空灵的精
神内涵尽收眼底。还有无数的古贤书家的诗文信札,或庄重或洒脱,或从容或疾
速,或劲健或秀雅,毫无拘束,自由自在,都是作者内心感情的自由抒发,当时情绪
的自然流露。
历代书法家无不重视书法艺术的情感表现。汉蔡邕《笔论》中提出:“书者,
散也,欲书先散怀抱,任情恣性,然后书之。”唐孙过庭《书谱》中指出:“达其性
情,形其哀乐。”元陈绎《翰林要诀》中强调:“情之喜怒哀乐,各有分数。喜则
气和而字舒,怒则气粗而字险,哀则气郁而字敛,乐则气平而字丽。情有轻重则字
之敛舒险丽,亦有深浅,变化无穷。”当代陈振濂《书法美学》中更是直白:“真
正的书法,是包含着作者抒情、泄意、在形式中融入有个性的审美意念的一种绝
对强调主体精神的艺术……”由此可见书法作品充满性情成分。如毛泽东的字
大气磅礴,周恩来的字儒雅含蓄,郭沫若的字才气横溢,齐白石的字质朴倔强,吴昌
硕的字浑厚老辣,于右任的字圆融端穆,李叔同的字淡定出尘,张大千的字豪迈奇
险,皆是作者性格、性情、气质、学问、修养、胸怀的自然外化,毫无矫饰,所以
纷呈异彩,各具魅力。
古人云:“学我者死,似我者俗。”其精神就是书法者要用自己的情感、自己
的感受来写,而不是永远跟着古人走。就像一个舞蹈家,既能善舞,又要善表情,一
举一动都得有情感才有神韵,才能感动观众。孙过庭在《书谱》中提出“真以点
画为形质,使转为性情,草以点画为性情,使转为形质,草乖使转,不能成字,真亏点
画,犹可记文”。可见真正的书法都是以情意为本。想起一位书家一句很朴实的
话:“在你写书法的过程中,你因为写书法而感受着痛苦,即使写得好看也不能算
一件优秀的作品;若在写的过程中你体会了情绪的宣泄,心情享受了愉悦,即使是
别人认为有点丑的作品也应该是一幅成功的作品”没有情意,便没有艺术的活力
和神采;没有情意,白纸黑字安能成为艺术?
(选自陈相国《没有情意,书法安能成为艺术?》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()（3分）
A.许多古贤书家的诗文信札,风格各异,都自由抒发了作者内心感情,流露了当
时的情绪。
B.书法家都重视书法艺术的情感表现,如蔡邕《笔论》等都强调书法作品离不
开性情因素。
C.所有的书法作品都是书者性格、性情、气质、学问、修养、胸怀的自然外
化,各具魅力。
D.书法创作应以情意为本,用自己的情感、感受来写,借此宣泄内在情绪,愉悦
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