2025届高三一轮复习历史试题（人教版新高考新教材）考点规范练44　人口迁徙、文化交融与认同 Word版含解析

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考点规范练 44　人口迁徙、文化交融与认同
一、选择题
1.“古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击,使整个欧亚大陆在真正意义上走出了蒙昧时代,为以后人类
文明向现代文明的演化作出了划时代的贡献。”这说明(　　)
A.古印欧人是世界文明的创立者
B.文明在不断交流与交融中进步
C.迁徙与征服是文明发展的根本
D.没有古印欧人就没有现代文明
答案:B
解析:根据题干材料并结合所学知识,可知文明只有在不断的交流与交融中,才能不断进步,推进人类
社会文明的发展,故选 B项;世界文明是由多个民族创立的,A 项错误;C、D两项说法均错误,排除。
2.蛮族人的入侵就像一根导火索,点燃了罗马帝国衰亡的火焰。更有人认为,西罗马帝国的衰亡,是
“野蛮与宗教胜利”的结果。这里的“野蛮与宗教”分别指的是(　　)
A.阿拉伯人的扩张与伊斯兰教的兴起
B.罗马人的扩张与基督教成为国教
C.雅利安人入侵与佛教的兴起
D.日耳曼人的入侵与基督教的兴起
答案:D
解析:结合所学知识,可知日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了
西罗马帝国;“宗教胜利”是指基督教兴起,并被罗马皇帝确立为国教。故选 D项。
3.古希腊历史学家希罗多德曾经说,希腊人原来没有文字,是腓尼基人把文字带给他们的。这说明腓
尼基文字(　　)
A.属于象形文字
B.推动了希腊文明的发展
C.是海外殖民的产物
D.发展了楔形文字
答案:B
解析:腓尼基文字传入希腊,形成希腊字母,有利于希腊文明的传承与发展,故选 B项。
4.民族大迁徙不是简单的民族居住地的变迁,而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征
服。在这种征服的基础上罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧
的封建制度。这段材料旨在说明(　　)
A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期
B.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治
C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统
D.封建社会时期的西欧保留了农奴制
答案:C
解析:题干材料的主旨是民族大迁徙与罗马因素结合起来使西欧逐渐形成了封建制度,而不是罗马帝
国灭亡标志西欧进入封建社会,故A项错误;题干材料没有体现中古时期日耳曼人确立了在欧洲的统
治,故B项错误;根据题干材料“罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了
西欧的封建制度”,可知西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统,故C项正确;“西欧保留
了农奴制”并未在题干材料中体现,故D项错误。
5.在20 世纪的前十年,欧洲人大量移民美国。意大利人和爱尔兰人前往纽约、波士顿和费城;葡萄牙
人去普罗维登斯和新贝德福德;德国人和波西米亚人去芝加哥、密尔沃基和费城;波兰人去芝加哥和
底特律。这些移民(　　)
A.改变了全球劳动力布局
B.均衡地分布在美国的各地
C.助力了美国经济的发展
D.使美国文化形成多元格局
答案:C
解析:20 世纪的前十年,大量欧洲人移民美国,为美国的经济发展提供了丰富的劳动力,助力了美国的
经济发展,C 项正确;材料内容只涉及欧洲人移民美国,无法改变全球劳动力布局,排除 A项;材料内容
只是说移民去了几个城市,无法得出这些移民均衡地分布在美国的各地,排除 B项;美国文化在殖民扩
张时期就已形成多元化,排除 D项。
6.针对印第安人利用土地的不同方式,詹姆斯·门罗曾断言:“狩猎或野蛮状态要求以很大的地域来加
以维持,超出了文明生活的进步和正当要求所能允许的限度,故必须服从于文明生活。”门罗的意图
是(　　)
A.屠杀、奴役印第安人
B.将印第安人赶出美国
C.掠夺印第安人的土地
D.为印第安人建立保留地
答案:C
解析:印第安人利用土地的方式与白人有着明显不同,他们或从事粗放农业,或狩猎采集。这种生存方
式的突出特点之一就是需要十分广袤的地域。针对这个情况,门罗提出“必须服从于文明生活”,其
意图在于控制印第安人的活动范围,掠夺印第安人的土地,故选 C项。
7.“澳大利亚原住民,他们既无力抵抗白人的侵扰,又不能整合进白人社会。在他们尚未反抗之前就已
经开始消亡,或者逃往荒漠之中,在沙漠之中他们的数量逐渐萎缩。”据此判断(　　)
A.原住民影响了澳大利亚的历史进程
B.殖民侵略是一种历史的倒退
C.澳大利亚原住民数量锐减
D.掠夺资源是殖民者的主要目的
答案:C
解析:根据题干材料并结合所学知识,可知随着殖民扩张的加剧,澳大利亚的原住民遭到驱赶和屠杀,
这种情况使原住民的数量锐减,故C项正确。
8.为保护华工的合法权益,清政府驻英公使郭嵩焘主张政府应列席万国公法会议,与各国详定章程,在
海外广设领事,以达到“捷声息而通隔阂,收权利而销外侮”的效果。这反映了(　　)
A.国际协商能够保障华工的权益
B.近代国际外交意识已经产生
C.清政府注重保护华侨的利益
D.清政府积极参与国际外交事务
答案:B
解析:根据题干材料“政府应列席万国公法会议,与各国详定章程,在海外广设领事”,可知郭嵩焘主
张通过国际通行的惯例和国际法的规定,来处理保护本国公民在外权利等相关事宜,这说明郭嵩焘已
经产生了近代国际外交意识,故选 B项;题干材料没有反映通过这种方式保护华工权益的结果,排除 A
项;题干材料反映的是郭嵩焘的主张,并非代表清政府的态度,排除 C项;题干材料没有反映清政府积
极参与国际外交事务,排除 D项。
9.山东、河南等地的人们闯关东,构建了关东文化;山西、陕西等地的人们走西口,形成西口文化。世
界上各种文化整体共存就必然会互相接触、交流,诞生出新的文化形态,推动人类文化的前进。这表
明人口迁徙(　　)
A.促进文化优胜劣汰　　　 B.促进文化融合认同
C.促使世界文明的同化D.具有世界性
答案:B
解析:人口迁徙促使各个区域的文化相互吸收、借鉴,进而产生文化上的认同,故B项正确;各个区域
的文化相互交流、交融,并非优胜劣汰,故A项错误;各种文明都具有各自的特性,“促使世界文明的同
化”说法错误,故C项错误;D 项在题干材料中没有体现,故排除。
10.1965 年,美国国会通过了《移民法案》,规定科学和艺术方面有突出成就的移民和美国急需的熟练
及非熟练劳工享有优先权,移民入境后从事美国人不能或不愿从事的职业,且从事的职业不会引起已
经从事此种职业的美国人的失业或工资水平的下降。此规定(　　)
A.有利于战后美国经济的恢复与重建
B.取消了移民政策中的种族歧视观念限制
C.适应了美国解决经济“滞胀”问题的需要
D.体现了美国移民政策的实用主义原则
答案:D
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