江西省南昌市八一中学、洪都中学等七校2020-2021学年高二下学期期中联考生物试题 含答案

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南昌市八一中学、洪都中学等七校 2020-2021
学年度第二学期高二生物期中联考试卷
试卷总分：90 分；考试时间：100 分钟。
一、选择题（本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一个
选项符合题意。）
1．下图有关于玉米胚芽鞘的实验，能说明（ ）
A．感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端
B．胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关
C．玉米各器官对生长素的敏感程度不同
D．生长素促进幼苗尖端下部背光侧生长，抑制向光侧
生长
2．甲图是某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获
得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．促进迎春花插条生根的最适 NAA 浓度为 c
B．生长素由①移向③，由②移向④
C．生长素由④移向③，所以③处生长速度比④快
D．迎春花插条上侧芽的数目不会影响实验结果
3．下列有关植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．生长素是由达尔文通过胚芽鞘向光性实验发现
的
B．向光性是由向光侧和背光侧生长素合成速率不
同引起的
C．利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无子番茄新品种
D．用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似的实验结果
4．下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述中，错误的是（ ）
A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量
B．用赤霉素处理大麦，能使大麦种子无需发芽就可以产生 α-淀粉酶
C．植物体的任何部位都可以合成细胞分裂素
D．在植物的生长发育过程中，植物激素调节只是植物生命调节的一部分
5．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B．未成熟的柿子和成熟的木瓜放在一起可很快成熟，说明乙烯可以促进果实的发育
和成熟
C．持续高温后降雨导致种子在穗上发芽的原因之一是种子中的脱落酸被降解
D．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
6．种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，形成如图
甲所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理，在无土、黑暗条件下，给予黄
化幼苗不同外源植物激素处理，得到如图乙所示的结果。下列分析错误的是（ ）
A．“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害
B．“顶端弯钩”的形成与生长素无关
C．茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用
D．土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化
7．下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用， A、B表示不同的植物激素。不正确的
是（ ）
A．激素 A、B分别表示乙烯和赤霉素
B．据图可以推断出 a浓度高于 b浓度
C．在图示的过程中激素 A和B属于拮抗关系
D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
8．下列对种群特征的概念图分析错误的是（ ）
A．种群最基本的数量特征是c B．利用性引诱剂诱杀害虫雄性个体会影响 a
C．预测种群数量未来变化的主要依据是b D．“J”型增长的种群中没有死亡率和迁
出率
9．下列叙述中正确的是（ ）
A．一个草场中的所有蛇是一个种群
B．生物个体特征的集合就形成了种群的特征
C．“一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量”可以称为种群密度
D．样方法就是通过一个样方的平均密度来估算种群总体平均密度的方法
10．下列不是在群落水平上研究的是（ ）
A．武夷山常绿阔叶林中的优势种 B．溱湖国家湿地公园中有多少个种群
C．根瘤菌和豆科植物之间的关系 D．紫金山的鸢每年新增的个体数
11．某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中绘制的曲线。正确的是
（ ）
A．酵母菌种群数量增长的速率在不同时间可能相同
B．用血细胞计数板计数培养液中所有酵母菌的数目
C．在培养初期，酵母菌因种内斗争较强而生长缓慢
D．每次取样前应从试管底部吸取，以得到更多酵母菌
12．某潮间带分布着海星，藤壶、贻贝、石鳖等动物，藤壶、贻贝、石鳖相互之间无
捕食关系，但都可被海星捕食。海星被人捕光后，藤壶较另两种动物数量明显快速增
加。下列说法错误的是（ ）
A．藤壶、贻贝、石鳖三者之间存在着竞争关系
B．海星被捕光后，藤壶成为优势种，其种内斗争加剧
C．该潮间带中全部动物和浮游植物共同构成生物群落
D．等距取样法适合调查生活在该狭长海岸的藤壶种群密度
13．下列有关曲线的叙述，正确的是（ ）
A．甲图中 a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
B．乙图中在 A期间，若对害虫喷施杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快
C．丙图中若曲线Ⅰ表示某种群的出生率，曲线Ⅱ表示其死亡率，则种群数量增长最
快的时期是 a点对应的时期
D．丁图中»c点时鹿群的出生率约等于死亡率
14．下列有关叙述，错误的是（ ）
A．某树林中黄杨树高低错落分布，不能体现群落的垂直结构
B．对板结的土壤进行松土，能加快生态系统的物质循环
C．K值不受自然条件的影响，不会因环境的改变而变化
D．人类的某些活动可能会干扰生物群落的演替速度和方向
15．某生物群落中甲 乙两个生物种群个体数量的变化如图所示。､下列叙述错误的是（ ）
A．甲种群和乙种群的种间关系是捕食
B．乙种群的存在不利于甲种群的发展
C．甲乙种群间可能存在着双向信息传递
D．甲乙种群数量变化是负反馈调节的结果
16．如图表示某生态系统的食物网。下列不正确的是（ ）
A．生态系统中的食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在食物链
中占有不同营养级
B．食物网有8条食物链，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞
争
C．该图体现了生态系统成分的生产者和消费者，未体现的成分是分解者
D．分析该生态系统的能量流动，应从系统中绿色植物固定的太阳能开始
17．某校生物小组用不同体积的样方来调查该地段土壤中生物的物种数，结果如图1所示；
得到部分食物网如图2所示。下列叙述正确的是（ ）
A．该地段土壤中生物的物种数应该明显大于 N
B．调查该地段土壤中物种数的样方体积最好是 V3
C．生态系统的结构包括生物群落以及非生物的物质和能量
D．若图2食物网中一种生物摄食两种生物时，摄取的两种生物的生物量相等，则E
每增加 10kg 生物量，理论上至少需要消耗生产者500kg 生物量
18．图示为某生态系统的能量流动图解（W1为生产者固定的太阳能），叙述错误的是（
）
A．生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2）
B．现存生产者个体数可小于初级消费者个体数
C．由生产者到初级消费者的能量传递效率为 D１/W1
D．图解不仅能体现能量单向流动的特点，还能体现逐级递减的特点
19．以下关于信息传递的说法，错误的是（ ）
A．对动物生长有调节作用的生长激素属于信息传递中的化学信息
B．利用信息传递可以来提高农产品或畜产品的产量，也可以对有害动物进行控制
C．在生态系统中，某些植物在长日照条件下才开花，说明信息传递有利于种群的繁
衍
D．利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用
20．我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列阐述错误的是（ ）
A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，实际上体现了物种间的竞争关系
B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环
C．“螟蛉有子，蜾赢负之”体现了生物之间存在互利共生关系
D．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能反映出一条食物链：水稻→害虫→青蛙
21．下图 1为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动
方向，单位为 kcal/(m2·年)；图2为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别
代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式；图3为某生态系统食物网的图解。据图分析
不能得出的结论是（ ）
A．据图1可知，在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的 1%左右
B．据图2可知Ⅳ为分解者，相当于图 1中的 A，能够利用各营养级转移来的能量
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