江西省南昌市安义县2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题 含解析

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安义县 2020-2021 学年度上学期期末考试高一语文试卷
分值：150 分 时间：150 分钟
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成小题。
围棋与国家
林建超
围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源
自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养
性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也
不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断
深化和升华的。
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春
秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋
处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为
自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的
博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想
特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。
围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力
博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。
从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神
宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。
围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识
到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们
自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民
族文化中的精髓和瑰宝地位。
对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国
艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开
始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，
突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，
围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。
（节选自《围棋与国家》，有删改）
1. 关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是
A. 围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
B. 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在
一起。
C. 围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。
D. 魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。
2. 【小题 2】对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是
A. 围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心理产生深刻影响。
B. 围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来
的。
C. 自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺技。
D. 围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能
形式。
3. 【小题 3】下列理解和分析，符合原文内容的一项是
A. 围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的
深入逐步确定的。
B. 围棋因为符合我们民族 思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借着其本质上
的优势而盛极一时。
C. 人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等
功能性弱点有直接关系。
D. 对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识
围棋的“国艺”地位。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源。近年来，随着高校的扩招，在校大学生人数急剧上升，
毕业生人数也呈逐年增加的趋势。据教育部数据，2020 年高校应届毕业生人数高达874 万人，较之
的
2019 年增加了近40 万人，与 2018 年相比增加54 万人。伴随着毕业生数量的逐年增多，大学生毕业后
所面临的就业形势也愈发严峻，应届毕业生能否顺利就业，已然成为全社会普遍关注的热点问题。尤其是
今年，由于上半年新冠肺炎疫情的爆发，国内外就业环境都变得非常恶劣，企业生存艰难，应届生求职难
度加剧。
2020 年应届毕业生找到工作的人数仅占总数的33%，其中正式入职的比例不足 13%。直至 7月，
仍有超多半毕业生处于刚刚开始找工作或者已经投递多份简历，但是没有得到面试机会的状态。内因和外
因共同作用下，多种因素叠加造成应届毕业生就业难。综合分析当前的就业形势，应届毕业生就业难固然
有诸多的外部因素，如当前国内经济下行、应届毕业生基数庞大、疫情原因导致面试机会减少等等，但是
也不排除应届毕业生的自身原因。
（摘编自《学慧网发布<2020 年应届毕业生就业情况调查报告>，教育行业成求职热点》）
材料二：
总体来看，疫情前后高校应届毕业生就业期待单位性质具有稳定性和一致性，期待就业单位性质为国
有企业、高等教育单位、三资企业、科研设计单位的毕业生比例略有下降，期待就业单位性质为中初教育
单位、医疗卫生单位、党政机关、民营企业、其他事业单位、城镇社区、部队和农村建制村的毕业生比例
略有增加，但变化并不显著。总体而言，我国高校应届毕业生疫情前后就业期待行业选择比例变化不大。
教育，卫生和社会工作，信息传输、软件和信息技术服务业，金融业，文化、体育和娱乐业是最受应届高
校毕业生欢迎的前五项就业期待行业选择。租赁和商务服务业，采矿业，居民服务、修建和其他服务业，
国际组织是应届高校毕业生后四项就业期待行业选择。
（摘编自《疫情前后高校应届毕业生就业期待变化就业重心下移》，《中国青年报》2020 年11 月2
日）
材料三：
大学生之所以就业困难，大部分原因在于眼高手低、自我认识不清。面对众多的就业机会，面对用人
单位的需求以及岗位感觉无所适从，大学生找不到自己理想的职业。造成这种情况的原因不仅与自身能力
和素质有关，而且与对自身认识的不足、前期没有做好职业规划也不无关系。
目前，我国高校学生培养的问题，主要集中在专业、课程以及人才培养上。首先，一部分高校专业设
置太过片面，造成了毕业生所掌握的知识不能够适应社会发展，不能满足用人单位需求。其次，课程的设
置也有不尽如人意的地方，主要体现在与日新月异的社会发展脱节，体现在教材和教学模式上的落伍。
大学毕业生要面临与失业人员、农业转非农业人员、进城务工人员等大批人员的激烈竞争，这些人员
抢占了很大一部分就业岗位。随着我国劳动力市场求职人员的与日俱增，用人单位岗位需求增长的速度迟
缓，劳动力供应过剩的局面在我国将长期存在，并非一朝一夕可以改变。这些因素构成了大学毕业生就业
困难的大背景。
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