【精准解析】广西桂林市2019-2020学年高一下学期期末考试质量检测语文试题

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桂林市 2019~2020 学年度下学期期末质量检测
高一年级语文
(考试用时 150 分钟,满分 150 分)
注意事项:1.试卷分为试题卷和答题卡两部分,在本试题卷上作答无效;
2.考试结束后,只将答题卡交回,试题卷不用交,自己保管好以备讲评使用。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题.9 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
整个说来,《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说:“其
间离合悲欢,兴衰际遇,俱是按迹寻踪,不敢稍加穿凿,致失其真。”这段写实主义的声明
由“石头”所作,有点令人哭笑不得,也有点中国式的聪明灵活的辩证法。
写实的作品中,穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事,使写实的作品增
添了一些幻化的生动、神秘、奇异,使写实的作品也生出想象的翅膀,生出浪漫的彩色,这
就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。
一般地说,写实的作品易于厚重,梦幻的作品易于轻灵,或反过来说,写实的小说易失
之于拙,梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢?厚重中显出轻灵,执著中显出
超脱,命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界,这是人生真味的体验。
荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求,当科学性、必然性、可知性不能完全满足人
的主体要求(包括观赏、享受的要求)的时候,荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化
也是一种美,是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美,就像梦的美,痴的美,荒诞
化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇,作者就强调“将真事隐去”,
“假语存言”,“经历过一番梦幻”,“说来虽近荒唐,细说颇有趣味”,一方面强调不失
其真,未敢失其真,一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻,退可以守的
极大灵活性,留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地,留下了自己的创作自由,也为读者
留下了阅读与欣赏的即进创作的自由。
完全地写实,写作本身变成了一种介入乃至变成了一种舆论,一种“大众传播
…涉嫌提倡犯上乱……曹雪芹脑袋敢去以身试字狱!小说毕竟只是说,至少
首先是小说,虽然不如起诉书或辩护词那样有明针对性,却因失去了这种针对性而
了更普遍更长义。写小说就要把小说当小说写。《红楼梦》摆在头,就“把
“把。反是:“满荒唐言,一把辛酸泪都云作者痴,谁解其中味?”
节选王蒙的《(红楼梦启示录》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 《红楼梦》中的写实主义只体现在全书第一章“石头”的声明中。
B. 写实作品穿插一些神话、魔幻故事,可使作品生出浪漫的彩色。
C. 当科学性、必然性不能满足人的要求,就会产生荒诞性与梦幻性。
D. 《红楼梦》为读者留下了进可以攻,退可以守的二度创作的自由。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 文章紧紧围绕《红楼梦》展开论述,论证小说应该将写实与梦幻相结合的观点。
B. 文章末尾作者说“把玩”《红楼梦》呼应开头“石头”的声明,使文章结构严谨。
C. 文章引用《红楼梦》当中的语句,巧妙地支撑了论点,强调了既不失真又不可当真。
D. 文章将“写实作品”与“梦幻作品”进行对比,目的在于突出两者各有优劣的结论。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A. 《红楼梦》的内容既写实又梦幻,作者曹雪芹可谓达到了真小说家的境界。
B. 只有文学作品失去了现实的针对性时,才可以获得更普遍更长远的意义。
C. 增添了一些荒诞和幻化内容的作品比纯写实的作品更能满足人们的精神需求。
D. 《红楼梦》强调”将真事隐去”,把小说与人生间离,是曹雪芹对自我的保护。
【答案】1. B 2. D 3. B
【解析】
1题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目,应明确题提问方式,然后
项,到文中出相关的句进行比对,题的误区如下:不当、于文无据、以
偏概全、说法对化、变未然为
A项,“写实主义只体现在全书第一章石头的声明中”,文章开头说“整个
《红楼梦》是长于写实的”,说明书以写实主义为主,不体现“石头”的声明中。
C项,“不能满足人的要求”,原文说“不能完全满足”,扩大围。
D项,“为读者留下了进可以攻,退可以守的二度创作的自由”,第四段中“创作主体
留下了进可以攻,退可以守的极大灵活性”,不是读者。
故选 B
2题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时,第一选项有
分句,分句与分句间是什么,一的有因果条件假设、目的。第二
比对一分句的意义在原文是据,分句与分句间的逻辑在原文中是据。
D项,“目的在于突出两者各有优劣的结论”,第三段中文章将“写实作品”与“梦幻作
品”进行对比,目的不在于得出两者各有优劣的结论,是引出将两者结合的观点。
故选 D
3题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。题,法是排除法和比对法,就是把选
项内容与原文有关内容真、仔细地比、对,不合原文意的,就是错误项,反之则
为正确项。
B项,“只有……才”的说法对,原文“小说毕竟只是说,至少首先是小说,然不
如起诉或辩词那样有明确的针对性,却因失去了这种针对性获得了更普遍更长远的意
义”说的是“小说”,不是“文学作品”,“失去了针对性”是针对起诉或辩词那
有明确的针对性的内容,不是“现实的针对性”。
故选 B
【点】论述类文本解题巧:
一、筛选文本对选项找谬误提取文本信息,筛选,合,对选项,异同点,判断
选项是否准提取、筛选信息。
二、结合文本联系际灵活理解:文本中不能直接提取到,个别词句有化,这样的选
必是的,需要学生学会灵活理解。灵活包括准确把确分析语法结构。
参照,分层归纳找异类:题类型或敏感点:层次混乱遗漏赘余、信息杂糅、不
逻辑(强加因果 颠倒顺序)、有失分(无有,少变多,小变大,远变近)、时
性出特例成普遍、体为概括、间接变直接)、偷换概念、对、主语)
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
随着们逐渐意识到新冠病毒引发济危机重性,以离”所来的
诸多便和困难,即便对墨成规的人现在都希望回到已经失去的“常态”。然
会再回来了。我们的生活被疫情永远改变了。被病毒改变切行为,至少
省理工院技评论》主编吉迪恩·菲尔德是这么认为的,他表示:“为了遏止新冠病毒
我们不得不彻底改变几乎切行为:作、锻炼社交购物管理健康教育孩子及照
摘要:

桂林市2019~2020学年度下学期期末质量检测高一年级语文(考试用时150分钟,满分150分)注意事项:1.试卷分为试题卷和答题卡两部分,在本试题卷上作答无效;2.考试结束后,只将答题卡交回,试题卷不用交,自己保管好以备讲评使用。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题.9分)阅读下面的文字,完成下面小题。整个说来,《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说:“其间离合悲欢,兴衰际遇,俱是按迹寻踪,不敢稍加穿凿,致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所作,有点令人哭笑不得,也有点中国式的聪明灵活的辩证法。写实的作品中,穿插环绕装点一些神话的、...

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