【精准解析】河北省沧州市任丘市一中2019-2020学年高一下学期期末考试生物试题

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生物试题

一、单选题

1. 下列叙述不符合事实的是（）

A. 孟德尔通过杂交实验发现了生物遗传规律，但并没有将遗传因子定位在染色体上

B. 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验，证明遗传物质就是 DNA

C. 摩尔根用果蝇进行杂交实验，运用假说—演绎法证明基因在染色体上

D. 沃森和克里克运用前人的成果，成功构建了 DNA 的双螺旋结构模型

【答案】B

【解析】

【分析】

本题主要考察了生物遗传史上重要科学家的科学贡献，孟德尔提出了分离定律和自由组合定

律，格里菲斯设计肺炎双球菌的转化实验提出了转化因子的存在，摩尔根证明了基因在染色

体上。

【详解】A、孟德尔发现了分离定律和自由组合定律，但当时并未将遗传因子与染色体联系

起来，A正确；

B、格里菲斯通过肺炎双球菌的体内转化实验，提出 S型菌中存在某种转化因子可以将 R型菌

转化为 S型菌，B错误；

C、摩尔根采用假说—演绎法，利用果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上呈线性排列，C正

确；

D、沃森和克里克根据前人的实验结果成功构建了 DNA 的双螺旋结构模型，D正确；

故选 B。

2. 下列有关变异的说法正确的是（）

A. 发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，所以它是不可遗传的变异

B. 染色体变异可以用光学显微镜直接观察

C. 非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

D. 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍

【答案】B

【解析】

【分析】

可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：

（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产

生新基因；

（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，

包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源

染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因

随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化

实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。

（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。

【详解】A、发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，但是基因突变是可遗传

的变异，A错误；

B、染色体变异可以用光学显微镜直接观察，但基因突变不能用光学显微镜直接观察到，B正

确；

C、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，C错误；

D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，D错误。

故选 B。

【点睛】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型、特点及实例，能结

合所学的知识准确判断各选项。

3. 有关进化的叙述中，不正确的是

A. 新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生

B. 某校学生(男女各半）中，有红绿色盲患者 3.5%(均为男生），色盲携带者占 5%，则该校学

生中的色盲基因频率为5.67%

C. 达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样

性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平

D. 一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变

【答案】A

【解析】

新物种产生一定存在进化，但进化不一定就会有新物种的产生，A错误；设该校男女学生各

200 人，由于色盲是X染色体的隐性遗传，Y染色体上无对应的等位基因，色盲携带者是女性，

因此该校学生中的色盲基因频率=（400×3.5%+400×5%）÷（200×2+200）×100%≈5.67%，B

正确；自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成，但不能

解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平，C正确；一个符合遗传平衡的群

体，随机交配后，其子代种群的基因频率及基因型频率都不发生改变，D正确。

4. 下列各种措施中，能产生新基因的是（）

A. 用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产菌株

B. 高秆抗病小麦自交得到四种表现型小麦

C. 用秋水仙素诱导二倍体西瓜，获得四倍体西瓜

D. 用离体花药培育单倍体小麦植株

【答案】A

【解析】

【分析】

可遗传的变异的来源主要有 3个：基因重组、基因突变和染色体变异。

1.基因重组是指非等位基因间的重新组合．能产生大量的变异类型，但只产生新的基因型，

不产生新的基因；

2.基因突变是指基因的分子结构的改变，即基因中的脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变，从

而导致遗传信息的改变．基因突变的频率很低，但能产生新的基因，对生物的进化有重要意

义；

3.染色体变异是指染色体的数目或结构发生改变，没有新基因的产生。

【详解】A、用 X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌株，育种方法是诱变育种，原

理是基因突变，能产生新的基因，A正确；

B、高秆抗锈病小麦自交产生四种表现型的小麦，改过程的原理使基因重组，只能产生新的

基因型，B错误；

C、用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜，育种方法是多倍体育种，原理是染色体变

异，只能产生新的基因型，C正确；

D、用花药离体培育出单倍体小麦植株，原理是染色体变异，不能产生新基因，D错误。

故选 A。

【点睛】

5. 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（）

A. 基因一定位于染色体上

B. 核基因在染色体上呈线性排列

C. 一条染色体上含有1个或2个DNA 分子

D. 四种脱氧核苷酸

的

数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性

【答案】A

【解析】

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摘要：

生物试题一、单选题1.下列叙述不符合事实的是（）A.孟德尔通过杂交实验发现了生物遗传规律，但并没有将遗传因子定位在染色体上B.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验，证明遗传物质就是DNAC.摩尔根用果蝇进行杂交实验，运用假说—演绎法证明基因在染色体上D.沃森和克里克运用前人的成果，成功构建了DNA的双螺旋结构模型【答案】B【解析】【分析】本题主要考察了生物遗传史上重要科学家的科学贡献，孟德尔提出了分离定律和自由组合定律，格里菲斯设计肺炎双球菌的转化实验提出了转化因子的存在，摩尔根证明了基因在染色体上。【详解】A、孟德尔发现了分离定律和自由组合定律，但当时并未将遗传因子与染色体联系起来，A正确；B、...

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