河北省沧州市任丘市第一中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题

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语文试卷
时间:150 分钟 分值:150
一、 阅读(36 分)
(一)课内文言阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成 13 题。
武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯
单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃
遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏
常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王
俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴 ,
虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾
母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子
弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武 。
武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜 。
单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。
卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其以出。武半日
。惠等。单于其节,朝夕遣人候武,而收系张胜。
(节《苏传》
1. 列各组句子中,加点词的意义和用法不的一项是(3 分)
A.①汉亦留之以相当 ②属予作文以
B.①因厚赂单于宾客相如门谢罪
C.①常能为汉伏弩射杀之 ②公为我
D.①单于其节 ②夫庸知其年之后生于吾
2. 以下各组句子中,全都表现苏坚贞不屈的一组是(3 分)
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者  ②见犯乃死,重负国  
屈节辱命,虽生,何面目以归汉  ④引佩刀自刺 
气绝半日息  ⑥单于其节
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.④⑤⑥
3. 列对原文的叙述和符合原文意的一项是(3 分)
A.主要述苏使匈经过物的刻画
浩然正气
B.第二三段写由武副使张胜的使,匈奴生内从而武。
C.从容看,卫律原是朝官员,后降匈奴,直有归汉之
D.第四段写苏武为了保节,受辱,张胜降匈奴,更烘托了苏武的节。
实用类文本阅读(本题共 3小题,12 分)
阅读下面的文字,完成下面 4-6
材料一:
时下的、由作家猫腻网络说《庆余年》改编同名电视剧,引发全网热议。除了
改编尊原著表演到位制作精良外弘扬优秀传统化是的一因。原著
百年的中华传统美德礼智信展现前,力量引发读者深深
有些精彩篇章,如庄墨韩朝堂斗诗”的节,直接取用古代诗词精粹制
造故爽点,在弘扬传统美上有着点穴”之
年出优秀网络学作品汲取传统化营养让民族化精髓这些作
价值入选“中网络 20 20 部作品”的《诛仙》是部东玄幻仙侠
作家“天地不仁,以物为刍狗本立意,采用蕴含东方文化神韵事来
架构。在人物氛围营造和语言表达上《诛仙》吸收和化用了《山海经》古代
典籍元素。创作到《蜀山奇侠传》《鹿鼎记》现代仙侠说影响,将其
神韵融入作品血脉,使《诛仙》对传统化有理解和艺术阐
网络学创作实华优秀传统网络作品艺术
民族优良传统融为文的“精神血脉网络学作品民族精神
与人众情感、与时代价值的“精神家”。
欧阳友权《传统化是网络的“精神血脉
材料二
年来,网络,在华优秀传统方面持着精
深化渐繁荣,受华优秀传统极大
中国起便优秀传统化有深渊源些网络学作品就模仿
经典或戏仿华优秀传统化融入其中,一早期者,在文学经典引下,一
步走进网络地。
过化用和改造的方式致敬经典作品是网络学传优秀传统途径之一。
莲青漪狼毫模仿唐词情韵迹形绎历史传说
弥新广受读者喜爱
原和造传统经典,也是网络模式网络
学作品,如琅琊榜鹤唳等,营造的意表现对民族
美传统和优秀传统美德同和追慕这些作品的成然各有原因,大致
那就是原作酷爱古典之人,对诗经辞、汉魏乐府唐宋诗词经典
巧妙借用和雅好的读者作品释手
网络作家法吸收优秀传统学创作经望能为生形象中国
风格当下中国人的处世、生追求充分展现华传统美德
人文广泛凝聚百年来中华民族的生、生更深刻容
强大精神基因。在方面,网络后来术上
网络学对传统优秀经从写作技巧语言辞等相面 ,
朝着华优秀传统和精神开掘如,在网络学作品
义与英雄精神得以充分、更精彩更接近年读者阅读心理发与
网络学弘扬优秀传统在于其数庞大和产益成使
传播上巨大以来,新媒介术优市场资源配
消费领域充分发,使文学创作作品传播和阅读方发生性变
快速学造巨大冲击强烈影响网络、语言形态
创作元素、评论手方面传统不同表现空间
传统学注入新活对优秀传统表达其重
陈定家《根植华优秀传统化网络开掘宝资源打造精品力作》
材料三
悠久历史给丰富历史想象提供广阔各个朝代都被网络
作背行“义”。》尊历史,以人的情感朝故
事,•甄》《等小
依据驰的想象或虚模糊中国的人与中国,在
事中以中国人当下的表达情感读者愉悦启悟
网络的文虚拟世界想象、人物精气神作品型风格
等方面,表达的中些优秀网络作家善于从传统汲取营养,将中
精髓融精彩事中,以艺术的方华优秀传统
博大网络作家们应创造性转,即以现代
传统木兰无长兄木兰诗》致敬中的子及其弟子,着精神
的独立,又有任意看到网络宫争宠、厚
封建迷等文,如入神的小说《是道》蕴含着“生命如蝼蚁”的观
的小说弘扬丛林”等。创作动警惕、并亟待及时纠偏
周志雄《网络如何化》
4 .根据材料,下列说法不正的一项是(3 分)
A无论《诛仙》是《将夜汲取传统化营养时,将现代思融入其中,
对传统
B.网络作家用现代传统,来学创作中的走偏题,从而表
鲜明的中
C如果网络作家不到优秀传统化对创作的重那么他作品很难引发读
者的情感
D着网络的发网络作家再只语言和写作技巧这类浅层形式
而更对思精神开掘
5 .列说法中,论据支撑材料二的一项是(3 分)
A.《》用改革开十年来、富起来、强起来的题材制造了爽点剧情
,人物有血有题发人
B.《悟空传》原著精神时,对故事重架构人物行重读,
风格作品
C.《,以年代和人物为线,以人观历史
是网络化历史事的代表作品
D.《传说中的“”为中国传说历史虚构了个上古
世界有民族特色热血玄幻作品
6. 传统化对网络学影响那么网络如何“反传统请结合材料
谈你看法。(6分)
摘要:

语文试卷时间:150分钟分值:150分一、阅读(36分)(一)课内文言阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1〜3题。武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞...

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