河北省承德第一中学2019-2020学年高一上学期第二次月考（期中考试）语文试题【精准解析】

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承德一中 2019——2020 学年上学期高一年级第二次月考

语文试卷

考生注意：

1、本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

2、请将各题答案填写在答题卡相应位置上。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

“最想把中国的什么带回祖国？”“高铁、支付宝、共享单车、网购！”日前，某研究

机构对“一带一路”沿线 20 多个国家的青年做了一番街采，得到了这份外国人心中的中国

“新四大发明”。

这些我们习以为常的身边事物，却成为最受老外关注的“西洋景”，让很多国人感到不

小的意外。细究这些“新发明”，一大特点便是依托先进技术，创新应用模式，便利人们生

活。比如，先进的支付系统，买卖东西只需“扫一扫”；畅达的电商平台，足不出户便可

“购全球”；发达的高铁网络，让城市之间不再遥远；方便的共享单车，随骑随停，自由畅

快。前几天，一篇名为《中国的非现金社会飞速发展已超乎想象》的帖子在日本某网络论坛

上疯传，有日本网友担心：中国人会偷偷嘲笑我们落后吗？不夸张地说，新经济之门在创新

之轴的带动下，迅速向我们开启，“中国制造”正带给世界越来越多意想不到的改变和奇迹。

新一轮科技革命和产业革命已经开始，在这场以网络信息技术为推力的变革大潮中，中

国无疑已经走在前列。在“互联网+”的引领下，中国科技创新正迎来前所未有的窗口期。以

“新四大发明”为代表的中国互联网应用技术的创新充分说明，我们已度过学习模仿的粗放

时期，开始向外输出自己的创新能力，与发达国家的差距大大缩短。一千年前，古老中国的

四大发明问世，拉近了世界技术和文化的距离，奠定了中国在世界文明发展中的地位。如今，

这个古老国度正乘着信息化快车，在“互联网+”的热潮中全面发力，顺势而上、弯道超车尤

为可期。

在人类现代化历程中，科技创新是一个决定性的变量，多少“老大帝国”在因循守旧中

被远远甩在后面，又有多少新兴国家抓住了“创新窗口”实现了追赶超越。对今日中国来说，

站在民族复兴的关键节点，必须紧紧抓住这一变量来把握自己的命运。其中，一个重要方面

就是让技术创新与生活需求更好对接。其实，类似网购、高铁等先进技术并非我们独有，但

为什么却在中国土地上展现出更为蓬勃的生命力，收获了更为广阔的成长空间？这很大程度

上就在于这些技术创新对接着“人们对美好生活的向往”，满足和引领着人们日益增长的物

质文化需求，一经推出便迅速打开市场、赢得认可。在新技术革命的持续竞逐中，我们还要

在这方面继续探索，凭借技术、产品、服务和品牌等方面的创新，占据世界产业链、价值链

中更为有利的位置。

技术进步永无止境。今天，中国科技创新已进入收获期，国之重器频频亮相，大工程、

大动作惊艳世界。与此同时，我们也不断将技术变革与生活需求有效融合，让科技为人们的

生活带来更多惊喜。“大小”相宜，两翼齐飞，我们建设世界科技强国的信心将更足。

（摘编自范荣《“新四大发明”标注中国创新窗口》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 外国青年最想将中国的“新四大发明”带回家，充分说明世界各国对中国科技创新的关注

和认可。

B. 中国人习以为常的身边事物成为最受老外关注的“西洋景”，表明中国已经摆脱了对西方

技术的依赖。

C. “新四大发明”的出现充分说明我们已经度过了学习模仿的粗放时期，全面缩小与发达国

家的差距。

D. 今天，在民族复兴的关键节点，中国应抓住科技创新这一决定性的变量，顺势而上，把握

命运。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 本文开篇借助材料引出中心论点，统率全篇，为全文树起一面鲜明的旗帜。

B. 文章从历史、世界、未来等方面进行论述，赞美中国科技创新带来的巨大成就。

C. 作者灵活运用道理论证、举例论证、假设论证、对比论证等方法，阐释观点，分析问题。

D. 文章结构严谨，结尾联系现实，不仅使论证严密，而且使文章内容更加厚重，很好地升华

了主题。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 很多新兴国家抓住“创新窗口”，一定程度上实现了追赶和超越，将不少“老大帝国”远

远甩在了后面。

B. 目前，中国的国之重器频频出现，大工程、大动作惊艳世界，为人们的生活带来更多惊喜。

C. 网购、高铁等技术能在中国蓬勃发展，很大程度上就在于这些技术创新满足和引领着人们

日益增长的物质文化需求。

D. 一千年前，四大发明的问世奠定了中国在世界文明发展中的地位。今天，“新四大发明”

充分表明中国正在赶超世界先进技术，建设科技强国的信心更足。

【答案】1. D 2. C 3. B

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查筛选并整合文中

的

信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在

的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。

A项，“世界各国”范围扩大，原文中说“‘一带一路’沿线 20 多个国家”。B项，“已经

摆脱了”说法过于绝对。C项，“全面缩小与发达国家的差距”有误，原文中说“与发达国

家的差距大大缩小”。故选 D 项。

【2题详解】

试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和

分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据

证明的是什么观点和论证的方法。C项，“作者灵活运用道理论证、举例论证、假设论证、

对比论证”错，文章中没有运用假设论证。故选 C 项。

【3题详解】

试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论

述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作

者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。B项，说法有误，

原文最后一段说“与此同时，我们也不断将技术变革与生活需求有效融合，让科技为人们的

生活带来更多惊喜”。故选 B 项。

【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中

心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系

上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻

重范围失当、因果颠倒等问题。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

早在20 世纪40 年代，叶圣陶就提出了“读整本的书”的观点。2011 年义务教育课程

标准在“教学建议”中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡

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摘要：

承德一中2019——2020学年上学期高一年级第二次月考语文试卷考生注意：1、本试卷共150分，考试时间150分钟。2、请将各题答案填写在答题卡相应位置上。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。“最想把中国的什么带回祖国？”“高铁、支付宝、共享单车、网购！”日前，某研究机构对“一带一路”沿线20多个国家的青年做了一番街采，得到了这份外国人心中的中国“新四大发明”。这些我们习以为常的身边事物，却成为最受老外关注的“西洋景”，让很多国人感到不小的意外。细究这些“新发明”，一大特点便是依托先进技术，创新应用模式，便利人们生活。比如，先进的支付...

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