【精准解析】2021高考化学（江苏专用）突破特训：专题4专题突破15喷泉实验及拓展应用

3.0 envi 2024-11-20 4 4 289.81KB 5 页 3知币

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专题突破 15　喷泉实验及拓展应用

1．喷泉实验的原理

使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，

在尖嘴导管口形成喷泉。

2．形成喷泉的类型

下面是几种常见的能形成喷泉的气体和吸收剂。

气体 HCl NH3

CO2、Cl2、S

O2、H2S

NO2

NO、O2

、(4∶3)

NO2、O2

(4∶1)

吸收剂水、NaOH 溶液水NaOH 溶液水水水

3.喷泉实验的发散装置及操作方法

喷泉实验是中学化学的重要实验，其本质是形成压强差而引发液体上喷，以教材中的装置

(发散源)可设计如图所示的多种不同的装置和采用不同的操作(如使气体溶于水、热敷或冷敷、

生成气体等)来形成喷泉。

设计说明：装置(Ⅰ)向锥形瓶通入少量空气，将少量水压入烧瓶，导致大量氨溶解，形成喷

泉。装置(Ⅱ)省去了胶头滴管，用手(或热毛巾等)捂热烧瓶，氨受热膨胀，赶出玻璃导管内

的空气，氨与水接触，即发生喷泉(或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶中，瓶

内氨溶于水)。装置(Ⅲ)在水槽中加入能使水温升高的物质致使锥形瓶内酒精因升温而挥发，

锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。装置(Ⅳ)向导管中通入一定量的 H2S和SO2，现象为有

淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水珠，NaOH 溶液上喷形成喷泉。装置(Ⅴ)打开①处的

止水夹并向烧瓶中缓慢通入等体积的 HCl 气体后关闭该止水夹，等充分反应后再打开②处

的止水夹，观察到先有白烟产生，后产生喷泉。装置(Ⅵ)中，挤压胶头滴管，然后打开导管

上部的两个活塞，则在右面烧瓶出现喷烟现象，再打开导管下部活塞，则可产生双喷泉。

4．喷泉实验产物的浓度计算

关键是确定所得溶液中溶质的物质的量和溶液的体积，标准状况下的气体进行喷泉实验后所

得溶液的物质的量浓度：

(1)HCl、NH3、NO2气体或它们与其他不溶于水的气体混合时：所得溶液的物质的量浓度为

mol·L－1。

(2)当是 NO2和O2的混合气体且体积比为 4∶1时，c(HNO3)＝ mol·L－1。

1.如图装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液。挤压滴管的胶头，

下列与实验事实不相符的是(　　)

A．CO2(NaHCO3溶液)/无色喷泉

B．NH3(H2O中含酚酞)/红色喷泉

C．H2S(CuSO4溶液)/黑色喷泉

D．HCl(AgNO3溶液)/白色喷泉

答案　A

解析　二氧化碳难溶于碳酸氢钠溶液，不能产生压强差，无法形成喷泉，A项与实验事实不

相符。

2．(2020·德州质检)下图是课外活动小组的同学设计的 4个喷泉实验方案，下列有关操作不

可能引发喷泉的是(　　)

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