湖北省黄冈市黄梅县育才高级中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文答案

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黄梅县育才高级中学 2024 年 9 月份高三年级周考
语 文 试 题
2024 年 9 月
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试
卷上无效。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
2022 年我国数字经济规模首次突破 50 万亿元，同比名义增长 10.3%，连续 11 年高于同
期GDP 名义增速。我国数字经济整体呈现蓬勃向上发展态势，在国民经济中重要支柱地位更加凸
显。
的确，随着数字技术的不断发展，数字经济已经成为了全球经济发展的重要驱动力，在这样
的背景下，越来越多的业界人士开始思考数字经济与实体经济之间的关系，“数实融合”议题就
此展开。其中，二者最根本的逻辑关系即：数字经济的发展需要实体经济的支撑和服务，实体经
济的数字化转型也需要数字经济的技术和平台。
我国作为世界第二大经济体，拥有全球最大的数字消费市场，产生了海量数据资源，各种数
字应用渗透率位于世界前列，推进数实融合已是大势所趋。今年，我国政府工作报告中也提出了
数字经济发展和传统产业数字化转型的重要性。这意味着，数字技术与实体经济深度融合已经成
为传统产业发展的“必修课”。
简单理解数实融合，就是数字经济和实体经济深度融合发展，数字化向实体经济的应用、渗
透和重塑，使数字经济赋能实体经济发展。数字经济和实体经济融合发展成为引领和支撑我国数
字经济新一轮增长的主引擎和主战场。
数实融合是做强做优做大数字经济的重要引擎。数实融合以技术、数据、产业融合为核心，
促进产业要素重组、业务环节重构、商业模式重塑、价值链条延伸，日益催生融合性新业态新模
式，为数字经济创新发展提供更多动力。
数实融合是赋能实体经济转型发展的关键途径。数实融合通过新技术、新管理、新模式，提
升“产品+服务”价值链水平，深化实体经济质量变革。数实融合全方位重塑传统产业的创新范
式、生产方式、组织架构和商业模式，推动实体经济发展效率变革。数实融合发挥数字化发展优
势，构建产业生态系统，催生新模式新业态，培育先进制造业新方向，加速实体经济发展动力变
革。
数实融合是服务构建新发展格局的必然选择。数实融合深化数字技术、数据流通，以需求定
制指导柔性生产，促进实现高水平供需动态平衡；通过网络化、平台化组织方式，推动个人与企
业从雇佣关系向合作关系转变，从而促进社会财富公平再分配；推动构建数字供应链体系，助力
经济循环流转和产业关联畅通。同时，数实融合发挥数字平台强渗透性和广覆盖性的优势，推动
国内产业链向全球范围延伸，为我国经济发展开辟更广阔的空间。
在数实融合过程中，实体经济是核心，数字经济为实体经济提供数字技术，搭建数字平台，
促进传统产业的数字化转型，促进实体经济的高质量发展。
当前，数字技术与实体经济的深度融合已在多个领域得到了广泛应用。例如，在制造业领域，
数字化生产已经成为普遍趋势，工业互联网平台的建设和应用也在不断推进；在零售业领域，电
子商务已经成为主流，线上线下的融合也在不断加深；在金融业领域，移动支付和互联网金融已
成常态，区块链技术的应用也在不断拓展。
如今，一批又一批传统企业正积极推进数字化转型，通过数字技术的应用，提高生产效率和
产品质量，拓展市场和服务范围，实现转型升级；一些数字平台也在积极探索实体经济的应用场
景，通过数字技术的应用，为实体经济提供更多的服务和支持，实现数字经济与实体经济的“ 双
向奔赴”。
新形势下，数实融合不只是锦上添花，更关系到产业的基本盘和增长盘。传统产业的改造升
级直接关乎现代化产业体系建设全局。推动数实融合，成为它们面对不确定性时的确定选择。数
字技术融入实体经济可以带来效率变革和体系重构，提高生产效率、降低成本、提高产品质量，
还可以重构传统产业的生产、管理和销售体系，从而提高传统产业的竞争力。
未来，数字技术与实体经济的深度融合将更广泛深入，例如，在制造业领域，工业互联网平
台将会成为制造业数字化转型的重要载体，智能制造将会成为制造业的新趋势；在零售业领域，
无人零售和智能零售将会成为新的商业模式，线上线下的融合将会更紧密；在金融业领域，区块
链技术将会成为金融业数字化转型的重要手段，数字货币将会成为新的支付方式。
总之，数实融合是数字经济和实体经济的双向融合，已成为推动产业结构升级、夯实产业链
供应链安全基础的重要抓手。深入推进数实融合是构建新发展格局和实现经济持续健康发展的重
要途径，必将增强我国经济的发展韧性和活力。
(摘编自《中国科技信息》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) ( )
A.随着数字技术的发展，数字经济对全球经济的驱动力也越来越强，这是越来越多的业界人士探
讨“数实融合”的背景。
B.数字经济为实体经济的转型发展服务，实体经济为数字经济的壮大夯实基础，它们互相促进，
共同提高。
C.随着数字技术不断融入实体经济各领域，实体经济将在发展质量、发展效率、发展动力等方面
不断发生深刻的变革。
D.智能制造成为制造业新趋势、智能零售成为新商业模式、数字货币成为新支付方式是我们展望
“数实融合”广阔前景的依据。
1.D 解析：“智能制造成为制造业新趋势、智能零售成为新商业模式、数字货币成为新支付方
式”是对未来数字技术与实体经济深度融合的预测，而非“展望前景的依据”。
2.根据材料内容，下列有关“数实融合”的说法不正确的一项是(3 分) ( )
A.我国数字经济规模庞大，增速快，各种数字应用渗透率位于世界前列，这意味着我国“数实融
合”的发展水平也处于世界前列。
B.“在数实融合过程中，实体经济是核心”，可见促进实体经济发展是检验“数实融合”实际成
效的重要标准。
C.“以需求定制指导柔性生产”，说明传统产业如不借助数字技术，将很可能出现生产过剩供过
于求的局面。
D.数字经济和实体经济双向融合，推动了产业结构升级，提高了环节运行安全性，一定能为我国
经济持续发展提供强劲动力和保障。
2.A 解析：“数字经济规模庞大，增速快，各种数字应用渗透率位于世界前列”只能反映我国数
字经济发展形势较好，并不能说明“数实融合”的发展水平“处于世界前列”。
3.下列选项中，最不适合作为论据来支撑第八段观点的一项是(3 分) ( )
A.深圳市依托智慧燃气物联网及智能终端等项目，推动了燃气管网全方位感知，实现了燃气运营
风险主动预警。
B.中国一拖借助 5G高速网络和 AI 算法，实现了发动机产品检测全程“无人化”作业，产品检测
时间降低 30%。
C.特斯拉汽车通过 FSD 全自动驾驶技术自动上传大量行车数据信息，将汽车变成数据信息自动收
集系统的终端。
D.阿里云“汽车云”在国内已服务超过 70%的汽车企业，通过云网端协同在出行领域的应用，实
现了数据驱动汽车研发、制造、流通全环节。
3.C 解析：第八段强调的是“实体经济是核心，数字经济要为实体经济提供数字技术，搭建数字
平台，促进传统企业的数字化转型，促进实体经济的高质量发展”。C 项特斯拉汽车通过自动驾驶
技术收集数据信息，体现的是数字技术对数字经济发展的作用，不符合核心观点。
4.本文在论述时使用了“必修课”“双向奔赴”等词语,请简析其作用。(4 分)
4.①“必修课”：使用比喻手法，将“数实融合”比作传统产业实现数字化转型的“必修课”，
生动形象地强调了“数实融合”的必要性，从而自然引出后文对深度融合的定义以及推进“数实
融合”的原因；②“双向奔赴”：使用拟人手法，生动展现数字经济与实体经济主动融合互相促
进的美好现状，为“深度融合在多个领域得到了广泛应用”这一观点提供了论据支持。
（评分参考：每点 2 分，共 4 分。每点中，具体内容 1 分，联系上下文 1 分。如有其他答案，言之
成理，可酌情给分。）
5.我国为什么要深入推进“数实融合”？请结合全文简要说明。(6 分)
5. ①数字经济蓬勃发展，对经济的驱动作用越来越大，数实融合是大势所趋。②数字经济与实体
经济相辅相成。数字经济赋能实体经济，助推其转型和高质量发展；实体经济的壮大为数字经济
提供支撑和服务。③着眼未来，数实融合有更广阔的发展空间，关系到构建新发展格局和经济持
续健康发展。
(评分参考：每点 2 分，共 6分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面
的
文字，完成完成 6～9 题。
山前该有一棵树(节选)
张 者
这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。
树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。天山南坡
和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡干旱少雨，没有山坡草地，没有如盖的塔 松，
也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。这南坡是一个不适合人类居住的地 方。
可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这 里，
并起名506 矿。506 矿到底有什么矿?我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年 级
的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道 506 矿是什么矿吗?”我问什么矿?
他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢?弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”
原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉
水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩子就
跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油
毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在
炮 声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》:“一鼓作气，
再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老
师 也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下 。
胡 老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆
兵团 人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦
泉水》 《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写 《树》时，我们不干了，
因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
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