云南省开远市第一中学2024-2025学年高二上学期9月检测语文试题 Word版含解析

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开远市第一中学校 2024 年秋季学期高二年级
9月月考考试
语 文
2024.09
考生注意：
1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2.考生作答时，请将答案填涂在答题卡上。用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑；问答题在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草
稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35 分）
（一）非连续性文本阅读（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
光是什么？这个问题一直为人类所好奇，也是一代又一代光学研究者前进的动力。在“追光”路上，
在不断探索解答“光是什么”的过程中，与光有关的技术得到发展，日益造福人类。光谱就是“追光”路
上的重要发现。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，17 世纪 60 年代牛顿使用三棱镜，将太阳入射光分成 7种
颜色，使人类对光的认识从简单的照亮物体的光线，演进为按颜色分散排列的光谱。这一重要发现来自常
见的自然现象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波长的光通过不同角度折射而成。红花绿叶、青山绿水，也
是由于太阳光照射到它们身上，反射各种颜色的光，进入人的眼睛里，我们才得以看到多姿多彩的世界。
进而，科学家们记录了可见光范围的光谱图。光谱图是复色光通过色散系统（如棱镜、光栅）进行分
光后，依照光的波长（或频率）大小顺次排列形成的图案。通俗地说，不同物体会反射不同颜色的光，所
有的颜色都可以在光谱图上找到。通过对光谱图的研究，人们得到了原子、分子等的能级结构、能级寿命
以及电子的组态、分子的几何形状、化学键的性质、反应动力学等许多关于物质结构的知识。这些光物理
领域的基础科学研究成果，成为筑起科学大厦的坚强基石。
光并不总是肉眼可见的，比如红外辐射。1800 年，天文学家赫歇尔在用水银温度计研究太阳光谱的
热效应时，发现红光外面看不到的区域温度升高效果更好，他称这一区域为“黑热痕”。后来，人们把这
部分看不到但是能测到热量的光，叫做红外辐射。如今，红外辐射的应用十分广泛，我们身边检测体温的
设备，大多是通过检测人体的红外辐射来实现测温。
电磁波也是在探寻“光是什么”的过程中被发现的。有人认为光是微小的粒子流，也有人认为光是一
种波。19 世纪 60 年代，科学家发现，从无线电波到红外光、可见光、紫外光、X射线都是同一本性的电
磁波。分成 7种颜色的可见光，只是整个电磁波谱中波长从 400 纳米到780 纳米的很窄的一段电磁波。
根据光的电磁波理论，人们在 19 世纪末20 世纪初，实现了 2公里距离的无线电通信，并最终发明了无线
电报。时至今日，工作生活所必备的电话通信、无线网络基础设施，都依托这一理论而来。
现代物理学研究发现，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，这是人类对“光是什么”认识的又一
大进步。借助这一理论，科学家从“波”的角度分析电子，找到了电子的波长与其质量和运动动量的关系，
进而发明了电子显微镜。经过近百年努力，电子显微镜的分辨率可以高达1埃（0.1 纳米）量级，能够直
接观察到单个原子，成为研究物质微观结构不可缺少的利器。当今科学最前沿的光量子通信，也是用光的
波动性传播信号。
身处信息社会，光的作用进一步得到凸显。半导体器件已经成为网络通信、人工智能、高性能计算、
自动驾驶等设备的基础元件，在各种各样的半导体器件里，都有与光有关的部分。自从人们发现了光的折
射反射、波粒二象性后，固体光谱为半导体发展打开一扇大门。没有固体光谱，就无法制造出晶体管，先
进集成电路就无从谈起。光刻是集成电路制造中的重要工艺，随着器件尺寸、结构、功耗等需求的提升，
半导体制造需要波长越来越短的光，当前最先进的半导体光刻工艺用到了极紫外光（EUV）。生活中，通
过极快反应速度传感器实现的光学避障，让汽车具备了紧急避险功能，已经是自动驾驶技术的必备要素；
而各类半导体红外探测器，则给扫地机器人等智能家电装上了“眼睛”。
可以说，与光有关的新技术，既为尖端科技作出了贡献，也为日常生活提供了便利。
光的作用已经开发殆尽了吗？远远没有。从科学研究角度出发，还有许多光的问题尚无答案，还有新
的利用方式有待开掘。光化学、光生物学方面，就有许多未解之谜。尤其是植物生长的光合作用，如果科
学家能最终解开这一谜团，那么真正的“人造食物”就能产生，将为人类解决生存问题提供新的答案。
还有一些科学前沿问题，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100 多年前，爱因斯坦广义相对论预言了
黑洞的存在。随着黑洞相关研究成果的不断涌现，人们发现，比较近的黑洞距离地球大约5000 万光年，
光进入黑洞后会被吞噬，消失得无影无踪。这不仅是科幻作品里的情形，更是科学家们孜孜以求的探索课
题。包括中国科学家在内的全世界科学家经过广泛合作，利用甚长基线干涉测量技术，观测到黑洞边缘吸
积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。这是人类认识黑洞的第一步，关于光与黑洞的关系，还需
要继续探索。
远古时候，火把的光照亮了人类文明，科技飞速发展的今天，获取光的新知、开发光的新用，有待更
多“追光者”一同努力，让光的科技应用更好照亮人类生活。
（摘编自沈学础《点亮前沿科技的“光”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “黑热痕”在文中是指赫歇尔在研究太阳光谱的热效应时发现的看不到但却能测到热效应的光。
B. “眼睛”在文中是指在扫地机器人等智能家电上安装的具备探测识别功能的半导体红外探测器。
C. “人造食物”中的“人造”指解开植物光合作用的谜团后，不经过植物光合作用而生产食物的过程。
D. “克星”在文中是指和地球相距遥远、能够吞噬光、让进入其中的光消失得无影无踪的宇宙黑洞。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 不同波长的光通过不同角度折射形成彩虹：太阳光照射到红花绿叶、青山绿水身上，通过反射，让我们
看到了世界的多姿多彩。
B. 光谱图是复色光通过色散系统分光后形成的图案，该图案依照光的波长或频率大小将其顺次排列，科学
家用以记录可见光范围。
C. 光是微小的粒子流或是一种波的观点相对于后来的认知尽管不全面，但都是人类在探寻“光是什么”的
过程中有价值的观点。
D. 不管是依托电磁波理论实现的无线电通信，还是利用光的波动性传播信号的光量子通信，都离不开科学
家对光的认识的进步。
3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 如果不是牛顿使用三棱镜将太阳入射光分成 7种颜色，人类对光的认识就会停留在一个粗浅的阶段，认
为光只是简单的照亮物体的光线。
B. 人的身体会产生红外辐射，且红外辐射的强弱会因体温的变化而发生变化，因而可以通过检测人体红外
辐射的方法来测量人体温度。
C. 随着社会发展，光刻技术对光的波长提出了越来越短的要求，极紫外光具有波长最短的特点，所以能用
于最先进的半导体光刻工艺。
D. 自动驾驶技术得以实现，是因为具有极快反应速度的传感器在汽车上的使用实现了光学避障，使汽车在
行驶时具备了紧急避险功能。
4. 作为一篇科普说明文，本文在内容和结构上有何特色？请简要分析。
5. 中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要，科学家们“追光”的过程，可以给我们今天的
科学教育带来哪些启发？请简要概括。
【答案】1. A 2. B
3. B 4. ① 紧扣“光是什么”的话题，不蔓不枝。②以时间先后为序，脉络清晰。③科学理论和实践运用
结合，联系紧密。④聚焦问题，着眼未来，激发探究精神。
5. ① 培养对未知事物的好奇心。②培养观察能力，重视身边事物带来的科学灵感。③循序渐进，不断提升
科学认知能力。④学以致用，将科学理论转化为创新发明
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“看不到但却能测到热效应的光”错误。由原文“天文学家赫歇尔在用水银温度计研究太阳光谱的热效
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