四川省成都市石室中学2023-2024学年高三上学期10月月考 语文答案

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成都石室中学 2023-2024 学年度上期高 2024 届十月月考语文参考答案
1．B（“主要是因为其在中国文化中代表一种能够降妖去魔的力量”错误，曲解文意，由“在人们
心目中，龙既具有装饰效果，也已经成为一种降妖去魔的力量的化身”可知，“装饰效果”“降妖
去魔的力量的化身”是并列的，没有说哪个是主要，哪个是次要的。）
2．A（“旨在证明中国早在周代就用丰富的颜色进行建筑装饰”错误，《春秋·谷梁传》有‘天子
丹，诸侯黝垩，大夫苍’的记载”是为了论证“中国传统建筑的装饰色彩因附着了过多的社会政治
内容而成为标示等级观念的象征性符号”。）
3．B（“中国宫殿建筑和文人园林中表现出绮丽与淡雅相结合的审美取向”错误，原文信息是“中
国宫殿建筑和皇家园林以黄、红两色贯穿始终所形成的浓缛绮丽，也与以黑、白两色为主色调的文
人园林的质朴淡雅有别”。）
4．B（2019 年和 2020 年获批上市数没有改变）
5．C（目的有误，国家出台政策主要是为了支持民族地区中药材的种植和发展）
6．①国家法律、制度层面：中医药法等为促进中医药传承创新发展提供了坚实的保障。 ②人才培
养方面：建立中医药教育体系，培养中医药人才，尤其是少数民族的医药建设和中医药人才的培养
③传播交流方面：通过多种形式向世界推介中医药，促进中医药的传承与发展。④研发方面：不断
鼓励与扶持中药创新药的研发。
（每点 2 分，任意答出 3 点即可。每点中概括和分析各占 1 分。）
7．B（“意含讽刺”错误，本句语言平实直白，没有明嘲暗讽的意思。）
8．①一开始我认为马先生是“好好先生”，庸庸碌碌，深入了解后发现他通达，识大体。作者用
这一对比赋予故事内容以戏剧性，有助于吸引读者注意力，增强阅读趣味。
②马先生“严于律己”，与“以忠恕待人”形成对比。这样写突出了马先生的厚道质朴，有助
于全面认识马先生的形象，表达了作者对先生的敬重之情。
③马先生对人的迁就仅限于礼让，与他在原则问题上寸步不让形成对比。这样写突出了马先生
的严谨、正直的品质和“爱国情怀”，有助于深入了解他的形象。
（任意答出一点得3 分，意思相近即可）
9．①讲究写作技巧和为文风韵，有诗意的美。比如手法上，运用比喻、引用，使文章具有丰富的
内涵和深刻的寓意；语言上，幽默风趣，简练流畅，富于节奏感，有行云流水之感。
② 具有浓郁的抒情色彩，体现诗意的美。在与马先生的相处中，作者对先生的感佩、同情、叹
惋和思念等情愫充溢于字里行间。
③客观真实地记录历史事件，再现时代背景。如文中“三十年代末，北京沦陷”“北大迁居昆
明”等。
④对笔下的人物，作者力求不虚美不隐恶。如文章既描写了马先生讲课平庸沉闷，又强调他治
学上的原则性。
（任意答出一点得2 分，意思相近即可）
10．D H O
11．A（“不爱珍器重宝肥饶之地”的爱为吝惜。）
12．D（僚残暴不仁，于文无据）
13．（1）吃饭的时候必定祷告说：“苍天如果保佑我的国家，一定赶快加祸给我。（“祝”，祷
告；“有”，保佑；“疾”，赶快。）
（2）于是季子取下宝剑，送给继位的徐国国君。随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用
来作赠礼的（东西）。（“脱”，取下；“嗣”，继位；“所以”，用来……的［东西］。）
参考译文：
延陵季子是吴王的儿子，吴王的正妻生了兄弟四人：长子叫遏，次子叫余祭，再次子叫夷昧，
最小的叫札。札就是季子，季子年龄最小又最贤能，哥哥们都喜欢他。为亡父服丧期满后，季子的
长兄遏打算立季子为国君，季子推辞说：“曹宣公死的时候，要立子臧，子臧离开了曹国。君子说
‘子臧能守节义！’据有一个国家，不是我的操守。我虽然不肖，但愿意依从子臧，使自己不致丧
失节义。”他们坚持要拥立季札，季札抛弃了他的家产去耕田，他们才放弃了立季札的想法，哥哥
遏说：“现在像这样逼迫着把王位传给季子，季子一定不接受，请允许我不把王位传给儿子而传给
弟弟，兄弟一个接一个地做君主，而把诸侯之位传给季子。”哥哥们都说：“好。”因此哥哥们做
国君的时候，都不怕死而做险事，吃饭的时候必定祷告说：“苍天如果保佑我的国家，一定赶快加
祸给我。”所以遏死了余祭即位，余祭死了夷昧即位，夷昧死了，国家应该传给季子。季子出使还
没有回国，僚是长子遏的庶出的哥哥，他自立为吴王。季子出使回来，就把僚当作国君来侍秦他。
遏的儿子叫王子光，又叫阖闾。他不高兴地说：“先君不把君位传给儿子而传给弟弟的原因，都是
为了季子啊。如果遵从先君的命令，那么国家应该传给季子。假如不遵从先君的命令，我应当是即
位的人啊，僚怎么能当国君？”于是就派专诸刺杀了僚，而把国家交到季子手中。季子说：“你杀
了我们的国君，我接受你的国家，这就是我和你共同作乱了。你杀了我的哥哥，我又杀你，这是父
子兄弟互相残杀，永远没有了结的时候。”季子就离开吴国到延陵，终身也没有再进入吴国，所以
叫延陵季子。
季子要到西边去访问晋国，佩带宝剑拜访了徐国国君，徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没有说
什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。延陵季子因为有出使上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国
君，但是他心里已经答应给他了。季子出使在晋国，总想念着回来，可是徐君却已经死在楚国。于
是季子取下宝剑，送给继位的徐国国君。随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用来作赠礼
的（东西）。”延陵季子说：“我不是赠给他的。前些日子我经过这里，徐国国君观赏我的宝剑，
嘴上没有说什么，但是他的脸色透露出想要这把宝剑的表情；我因为有出使上国的任务，就没有献
给他。虽是这样，在我心里已经答应给他了。如今他死了，就不再把宝剑进献给他，这是欺骗我自
己的良心。因为爱惜宝剑而违背自己的良心，正直的人是不会这样做的。”于是解下宝剑送给了继
位的徐国国君。继位的徐国国君说：“先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。”于是，季子把宝剑
挂在了徐国国君坟墓边的树上就走了。
14．B（“休上书”为自艾之言，“归敝庐”本非所愿，不得而已，全句实则是自己愿为世所用而
又不得用的埋怨。）
15．（1）才华被埋没的埋怨（2）世态炎凉的伤感（3）时间流逝却功业未成的焦虑（4）功业未成
而归隐山林的无奈（答出三点即可满分）
16.（1）怨灵修之浩荡兮
（2）授之书而习其句读者 传道受业解惑也
（3）以咨诹善道 察纳雅言
（4）猿鸣三声泪沾裳
17．C（①融会贯通：把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。兼收并蓄：把各种不
同的东西收罗、包含在内。②风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。蔚然成风：形容一
件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。③叹为观止：赞美看到的事物好到极点。拍
手称快：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。④熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。美轮美奂：形容房屋
高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。）
18．A（A 为借代，其它是比喻。）
19．画波浪线句子的语病有：“围绕……为……”句式杂糅，可把“围绕”改为“以”，或把“为
己任”改为“的任务”；“激励……的热爱”搭配不当，可把“激励”改为“激发”。（两处语病
修改正确一处得 2 分）
20．①很难保持正确的坐姿/容易出现错误的坐姿 ②久坐还容易引发其他（诸多）疾病 ③要
选择合适的坐椅
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