湖北省重点高中智学联盟2024-2025学年高三上学期10月联考试题 语文 PDF版含解析(可编辑)

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湖北省重点高中智学联盟 2024 年秋季高三年级 10 月联考语文试题
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湖北省重点高中智学联盟 2024 秋季高三年级 10 月联
语文试题
命题学校:麻城一中 命题人:曾令 审题人:万正志 殷继斌
本试卷共 8 页,23 小题。满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂
黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内的
相应位置上。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19 分)
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
材料一:
所谓建筑的外部空间,就是建筑外墙以外建筑群之间的空间,果有包围整个建筑群的围墙,
般就指围墙以内的范围。如果没有围墙,那就指从视觉而言建筑群的影响范围。
中国人有特别强的群体观念很早就发展了群体构图的概念:建筑群以院落的形式横向伸展,
据很大一片面积。中国建筑通过多样化的院落方式,把各个构图因素有机组织起来,包括各单体之间
的烘托对比院庭的流通变化、空间与实体的虚实相映、室内外空间的交融过渡,形成总体上量的壮
丽和形的丰富渲染出强烈的气氛给人以深刻感受因此,欣赏中国建筑,不仅要欣赏某座建筑单
体的造型,欣赏它的体、面、线的变化欣赏内部空间所营造的气氛以及装饰的运用而且要以更宏
大的目光,着眼于欣赏建筑群的整体处理,包括单座在群中的作用,单座与单座的关系等。可以说,
“美在关系”这句话在中国建筑中体现得最为鲜明。
像紫禁城这样巨大、复杂而表现出极高水平的建筑群体构图,在别的国家是极为少见的,可以说
是全世界的最高典范。西方建筑的出发点是面,完成的是团块状的体,具有强烈的体积感。欣赏西方
建筑,就像是欣赏雕刻,它本身是独立自足的,人们围绕在它的周围,其外界面就是供人玩味的对象。
在外界面上开着门窗,它是外向的、放射的,欣赏方式重在“可望”。
中国建筑的出发点是线,完成的是铺开成面的群。以绘画作比,群里的廊、墙、殿、台、亭、阁
以及池岸、曲栏、小河、道路等,无非都是些粗细浓淡、长短不同的“线”。中国的建筑群就是
幅“画”,其外界面是围墙只相当于画框,没有什么表现力,对于如此之大的“画面”来说,人们
必须置身于其中,才能见到它的面貌,所以不是人围绕建筑,而是建筑围绕人。中国的建筑是内向的、
收敛的,其欣赏方式不在静态的“可望”而在动态的可游”人们漫游在“画面”中,步移景异,
情随境迁,玩味各种“线”的疏密、浓淡、断续的交织,体察“线”和“线”以外的空白(庭院)的
虚实交映中所展现的全“画”的神韵。
就像中国画中任何一条单独的线,如果离开了全画就毫无意义一样,中国建筑的建筑单体一旦离
开了群,它的存在也就失去了根据。太和殿只有在紫禁城的庄严氛围中才有价值,祈年殿也只有在松
柏浓郁的天坛环境中才有生命。中国建筑的空间美,不如说主要存在于室外空间的变化之中。就建
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单体而言,室外空间是外部空间,但就整个建筑群而言,它又是内部空间。但这个空间只有一个量度
——它是露天的。而且即使在水平方向,它也随时可以通过空廊、半空廊、檐廊、亭子和门窗渗透到
其他内外空间它的大小和形状都是“绘画”性的,没有绝对明确的体形和绝对确定的体积。这种既
存在又不确定似静止而又流动的渗透性空间就是所谓“灰空间”,好像国画中的虚白和虚白边缘
的晕染,空灵俊秀,具有无穷美妙的意境——“即其笔墨所未到亦有灵气空中行”(高日甫《论画
歌》),“虚实相生,无画处皆成妙境”(笪重光《画筌》)。艺术家匠心所在,常常正是此无笔墨
处。
(摘编自萧默《建筑的意境》)
材料二:
中国建筑以单体建筑为出发点,先是构成一个具有组合功能的封闭的庭院空间,然后以庭院空间
为基本单元向纵横两个方向,尤其是向纵向南北方向)加以发展,从而构成一个更大的闭合空间。
一般较大的建筑群,如宫殿、寺庙等,都是采用这种方式,甚至民宅也采用了这种庭院空间的方式,
北方的四合院就是典型代表有的民宅,虽然是较小的单体建筑但也会在其前后围护一个简单的庭
院空间。所以,中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的,这一特征十分明显
国建筑艺术空间表现的一个重要特征:即从其中心点(往往是主体建筑)出发,向外扩展,形成丰富
的外部空间。
一般的庭院是在民宅中常见的四合院形式即把各种有着不同功能的单体建筑组织为一个闭合的
庭院空间。它往往有一条南北走向的中轴线,沿轴线布置主要建筑两侧以及其对面则为次要的建筑,
然后再用围墙或者廊庑构成一个长方形或正方形的闭合空间。
一般大型建筑往往由多重庭院空间组成一个更大的闭合空间。从总体上来看,中国的城市就是一
个放大了的庭院空间,这个闭合的空间是由众多较小的庭院空间组成,而城市的主体建筑以及道路又
把它们组织成为一个有机的整体,严格的轴线对称和条块分割使整个空间的分割有着明晰的序列性
(摘编自余东升《中西建筑美学比较研究》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 )(3 分)
A.欣赏中国建筑之美,需要欣赏单体建筑应欣赏建筑群整体,把握单体建筑与建筑群、其他单
体建筑的关系
B.与中国建筑不同,西方建筑以建筑群的形式出现是极为少见的欣赏西方建筑重在从外界面欣赏。
C.中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的,相对于单体建筑的内部空间,中国
建筑更加关注单体建筑的外部空间。
D.在中国,无论是一般的民宅还是城市大都很强调对称,庭院或城市往往有一条中轴线贯穿其主
体建筑便沿线布置。
2 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3 分)
A.材料一认为建筑的外部空间是开放的,材料二认为建筑的外部空间是封闭的。
B.材料一运用了比喻论证的方法,以绘画作比,把群里的建筑比作“线”把群体建筑比作“画”
形象地论述了中国建筑群的特点。
C.材料一中引用了与画有关的句子,指明了中国建筑的空间美存在于空间营造的意境中。
D.材料二对中国建筑美学的历史发展进行了研究,指出庭院空间是中国建筑的基本单位。
3.下列选项中不能体现中国建筑“灰空间”之美的一项是 )(3 分)
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A.隔窗云雾生衣上,卷幔山泉入镜中。(王维)
B.帆影都从窗隙过,溪光合向镜中看。(叶令仪)
C.苔痕上阶绿,草色入帘青。(刘禹锡)。
D.密锁重关掩绿苔,廊深阁迥此徘徊。(李商隐)
4.两则材料都论述了中国建筑与其外部空间的关系,二者有何不同?请结合材料简要概括。(4 分)
5.《项脊轩志》中,归有光曾“前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂
竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜”描述自己对项脊轩及周围环境的改造请结合材料一分析这种改造是
如何体现中国建筑“美在关系”这一鲜明特点的。(6 分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,16 分)
阅读下面的文字,完成 6~9 题。
竹林的故事
废名
出城一条河,过河西走,坝脚下有一簇竹林竹林里露出一重茅屋,茅屋两边都是菜园:十二年前,
它们的主人是一个很和气的汉子,大家呼他老程。
老程有一个小姑娘,非常的害羞而又爱笑。我们起初不知道她的名字问她,她笑而不答,有一回
见了老程呼“阿三”,我才挽住她的手:“哈哈,三姑娘!”我们从此就呼她三姑娘。一天我们的先
不在家,我们大家聚在门口掷瓦片,老程家的捏着香纸走我们的面前过去不一刻又望见她转来,不笔
直的循走原路,勉强带笑的弯近我们:“先生!替我看看这签。”我们围着念菩萨的绝句,问道,“你
求的是什么呢?”她对我们诉一大串我们才知道她的阿三头上本来还有两个姑娘,而现在只要让她有
这一个,不再三朝两病的就好了。
老程除了种菜也还打鱼卖。四五月间,霪雨之后,河里满河山水,搓衣的石头沉在河底,呈现绿
团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去,倘若兜着了,三姑娘小小的手掌,跟着她欢跃的叫声热闹起来,
一直等到蹦跳蹦跳的鱼好容易给捉住了,才又坐下草地望着爸爸。流水潺潺,摇网从水里探起,一滴滴
的水点打在水上,浸在水当中的枝条也冲击着嚓嚓作响。老程从荷包里掏出一把大红头绳:“阿三,这
个打辫好吗?三姑娘抢在手上,一面还接下酒壶,奔向灶角里去。见了妈妈抽筷子,便赶快拿出杯
——家里只有这一个,老是归三姑娘照管——踮着脚送在桌上。“爸爸喝酒,我吃豆腐干!老程实在
用不着下酒的菜,对着三姑娘慢慢喝了。
三姑娘八岁的时候,就能够代替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上,从此也不见老程的踪迹了——这只
要看竹林的那边河坝上面,高耸着一个不毛的戒方一般模样的土堆,堆前竖着三四根吊着被雨粘住的纸
幡残片的竹竿就可以知道是什么意义老程家的已经是四十岁的婆婆,穿的衣服都是青蓝大布,系鞋
的带子也不用那水红颜色了独有三姑娘的黑底绿花鞋的尖头蒙上一层白布,虽然更显得好看,却叫人
见了也同三姑娘自己一样懒懒的没有话可说了。
正二月间城里赛龙灯,大街小巷,真是人山人海最多的还要算邻近各村上的女人,她们像一阵旋
风,大大小小牵成一串从这街冲到那街。然而能够看得见三姑娘同三姑娘的妈妈吗?不,一回也没有看
见!锣鼓喧天,惊不了她母女两个,正如惊不了栖在竹林的雀子。堂嫂子们顺便也邀请一声“三姐”。
三姑娘总是微笑的推辞。,本,妈!用
的眼光朝妈妈脸上一瞧,——却也正在瞧过来,于是又掉头望着嫂子们走去的方向:“有什么可
看?成群打阵,好像是发了疯的!”
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